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다중지능이론을 이용한 고등학교 영어 읽기 지도. 석사학위논문, 연세대학교 교육대학원.
최수영. (2013). 멀티미디어 영어교육. 서울: 박문각. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능의 개념
2. 다중지능의 선별 준거
3. 다중지능의 원리
4. 다중
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지능을 활용하여 제시한다는 것이다(심우엽, 1997).
(4) 다중지능이론에서는 누구나 자신만의 독특한 지능영역을 갖고 있는데, 하나 이상의 강점과 약점이 나타난다. 특정 영역에서 학습우수아로 판정된다고 하더라도 다른 영역에서는 학습부
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다중지능(MI) 이론에 대한 고찰
1. 지능에 대한 기존의 관점
2. 다중지능 이론의 개념
1) 다중지능 이론의 의미
2) 지능의 기준
3) 가드너의 다중지능 이론의 기본원리와 핵심
3. 다중지능의 아홉 가지
4. 다중지능의 8가지 선별준거
5. 다중
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다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
1. 서 론
2. 본 론
1) 주요개념
2) 이론의 특징
3) 이론의 영역과 분류
4) 교육적 시사점
3. 결 론
4.
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다중지능이론과 교육적 시사점
1. 서 론
2. 본 론
1) 다중지능이론의 개념과 특징
2) 다중지능이론의 영역과 분류
① 언어적 지능
② 논리수
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특징
1 미국의 평생교육
2 일본의 평생교육
제4장 평생교육활성화를 위한 평생교육기관의 역할
제1절 평생교육전담지원기구의 기능과 역할
제2절 지역사회 평생교육의 의의
1 지역공동체의 형성
2 지역문화학습운동의 활
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다중지능이론이 제시하고 있는 9개의 지능에 관하여 각 지능의 핵심적 능력과 구성요소, 특징 등을 살펴보았고, 이를 기초로 다중지능이론의 초등학교에 주는 시사점에 대해 논의하였다.
지능에 여러 영역이 존재한다고 말한 다중 지능이론
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특징 ………………………………………109
나. 맥락 중심 문학수업의 실제…………………………………………110
Ⅵ. 결론……………………………………………………………………………133
참 고 문 헌……………………………………
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개념
Ⅱ. 피아제의 인지이론에 관한 일반적 고찰
2. 1 피아제(Piaget)의 교육사상의 배경
2. 2 인지발달의 과정
2. 3 인지발달 단계
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
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특징
1. 민간경호의 개념 및 특징 2
2. 선진국의 민간경호의 특징 7
1) 미국 7
2) 일본 8
3. 국내 민간경호의 특징 8
Ⅲ. 국내 민간경호 산업의 실태와 문제점
1. 국내의 민간경호의 법적실태
1) 민간경호의 법적제도 11
2) 미국경호의
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원리 ………………………………………………3
(2) 속도조정 및 역류방지 ……………………………………4
(3) 목표설정 ………………………………………………4
2. 기존모델 …………………………………………………5
(1)
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