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즉, 외적 동기와 내적 동기는 상반관계에 있으며 상황에 따라 공존할 수 없는 동기가 될 수 있다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 동기의 근원 즉 내적 동기와 외적 동기에 대해서 설명하고 이 둘의 관계에 대해 설명해보았다. 우
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, “연기전공대학생의 수업 참여동기, 연기표현성, 심리적 행복감의 관계”, 경기대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 개인적 동기 설명
2. 본인이 가지고 있는 개인적 동기 및 내적 동기와 외적 동기의 측면에서 평가
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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동기
2.1.2 태도
2.1.3 자아존중
2.2 동기의 유형
2.2.1 내적 동기와 외적 동기
2.2.2 통합적 동기와 도구적 동기
2.2.3 동기 유발
2.3 전략의 정의와 유형
2.3.1 O`Malley와 Chamot(1985)의 학습전략
2.3.2 Oxford(1990)의 학습전략
2.2.4 동기와 학습
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동적인 면을 강조했다는 면에서 여러 학자들과 다른 면을 보여주고 있다. 행동이 어떠한 자극과 반응, 강화기제로만 생성되는 것이 아니라 내적 인지과정을 통한 주의, 판단, 동기와 같은 과정이 포함된다는 것이다. 따라서 Bandura의 관찰학습
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내적, 외적)
4) 가족내에서 과거에 치료를 위한 시도나 문제해결을 위한 시도는 무엇인가 ?
5) 치료에 대한 가족의 목표와 기대는 무엇이고 그들의 동기와 저항은 무엇인가 ?
3. 가족문제영역의 공식화
1) 사고와 느낌을 교류하는 가족유
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