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동화의 내용을 이해하기 위해 창의적인 발문을 사용하여 유 아의 생각을 촉진하였는가?
유아
· 나의 특별함에 관심을 갖게 되었는가?
· 동화의 내용을 이해하면서 즐겁게 감상하였는가?
· 주제에 연관하여 창의적인 표현이 담긴 동시를 지었
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돈으로 산 잉크는 엄청 아껴 쓴다. 가장 심한 것은 방송국 직원이었는데, 민쯔가 아무리 들어가게 해달라고 애걸복걸해도 “나랑 상관없는 일이야.”라며 “문제가 생기면 내가 욕먹”는다고 거절한다. 또 민쯔에게 ‘한 푼도 없’다는 것을
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력하는 사람이 되어야 한다는 메시지가 있었다.
이 동화집은 옛날 어른들만의 이야기를 담고 있는 것이 아니다. 이처럼 우리에게 고향을 생각하게 해주고, 어쩌면 잊고 지냈던 옛 추억을 한 번 더 마음에 새겨볼 수 있게 해주는 이야기들이다.
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에 가장 효과적인 방법을 찾고 자원을 효율적으로 사용하는 것이 중요하다는 것을 알 수 있었고 남이 하는 그대로 따라 하는 것이 아니라(전보) 가장 적절한 방법을 생각하거나 개발하는 것이 필요하다 것을 배울 수 있었다.
방송을 통해서
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동화제시방법이 동화내용 이해도에 미치는 영향, 국민대학교
이연주(2011), 동화에 나타난 인물의 성격 유형 연구, 제주대학교
조수경(2004), 동화 감상을 통한 쓰기능력 신장방안 연구, 제주대학교
최경희(2008), 한·일 동화 작품의 내용 비교 연
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