|
.
9. 디지털교과서 사업의 개선방안
(1) 자기주도학습을 가능하게 해야 한다.
디지털교과서가 학습자로 하여금 상황·맥락에 기반을 둔 자기주도적학습을 가능하게 해야 한다. 학습자들의 확산적 사고를 유도하기 위해서는 디지털교과서가 교
|
|
|
디지털 네이티브(Digital Native, 디지털 원주민)’ 인 초중등 학생들이 디지털 교과서를 통해 학교 수업에 긍정적으로 참여할 수 있도록 환경을 구축하고 평가기준을 만들어야 한다는 것이다.
【 참고자료 】
정성무김영애김소연임가람정광훈
|
|
|
디지털 교과서에 거는 또 다른 기대는 교육의 사각지대가 사라지고 색약이나 저시력자 등 기존의 교과서를 제대로 활용할 수 없었던 학생들도 아무런 장애 없이 수업을 받을 수 있도록 할 수 있다는 데서도 찾을 수 있다. 또 첨단 정보 통신
|
|
|
을 제시하자면 디지털교과서 도입이 아동교육에 효과적이라고 생각합니다. 현재 아이들은 스마트폰에 익숙하지만 스마트기기로 디지털 콘텐츠 교육을 받으면 효과가 크다는 이유에서입니다. 또한 디지털교과서 등 교육에 사용되는 뉴미디
|
|
|
미디어
교육의
문제점
제한적인 방식의 교육
“당사자”들이 배제되고 있는 상황
체계적인 지도자 양성 프로그램보다 일회적이고
행사 중심의 프로그램이 주류
2.디지털교과서 사업 현황
디지털교과서 추진계획 발표
시
|
|
 |
교과서 내용 설명)
첫 조인데 아주 발표를 잘했어요. 좋아요. 그 만화책과 같이 충동구매를 하게 된다면 우리는 정말 충격적인 빈지갑을 느낄 수 있겠죠. 또 하나 더! 지지난 시간 통계로 알아봤듯이, 충동구매는 결국 개인 신용 불량자로까지
|
|
|
교과서 :정보 디자인의 균형 잡힌 이론과실제. 안그라픽스.
이견실 (2000). 광고 프리젠테이션. 파주: 나남.
이재란 (2006). 정확하게 전달하고 OK를 이끌어내는 프레젠테이션. 서울: 새로운 제안.
임동욱 (2003). 설득 커뮤니케이션의 이해. 서울: 커
|
|
메뉴펼치기
