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수 있는 위험한 실수이다. 다 행으로 무해한 물로 안전의식에 대한 큰 인식을 했다 생각하며 차후의 실험은 주의해야 하 겠다.
두 번째 실험은 다양한 형태의 관에서 흐름으로 인한 손실두(head loss)를 측정하는 실험이 다. 이 실험을 Reynolds Numbe
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실험에 관한 고찰
ⅰ) 실험을 할 때 처음 부딛혔던 난관이‘잉크액 농도조절’이었다. 층류가 잡혀도 미세한 선이라 사진을 찍는데 잘 나오지 않았다.(이 때 유량측정 후 계산결과 층류가 맞음, 1348.372(이때 측정한 층류의 레이놀즈 수) <2100)
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수 (Re) = =
v: 유체의 평균속도
d: 관의 내경
: 동점성계수() -단위:㎡/s-
μ: 점성계수
유량 (Q) = AV A: 관면적->
V = 이고, 이식을 레이놀즈수의 식과 연관시키면,
(Re) = =
3. 실험 장치 및 방법
3.1 실험 장치
3.2 실험 방법
가. Reynolds수 측정 장치에
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레이놀즈수 측정 실험장치의 개략도
3.2 실험 방법
가. 그림 6.2의 Reynolds수 측정 장치에서 H를 잠그고 F를 열어 저수탱크 B 에 적당한 높이로 물을 채운다
.나. H를 약간 열어 유리관 D에 물이 흐르게 한다.
다. 염료를 밸브 G를 조정하여 가는 선이
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측정하는 것이기 때문에 유량측정에 좀 더 정확성을 기할 수 있을 것이라 예상된다.
5. 결 론
우리 조는 실험의 중점을 과거 레이놀즈의 실험과 최대한 일치시켜 결과치를 얻는 것에 두었다. 먼저 실시된 상임계 Reynolds Number를 구하는 실험에서
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수점 셋째자리에서 반올림 하였다.
오차 2. 미량저울의 눈금 단위가 소수점 첫 번째 자리까지 나타내므로 무게변화량을 측정 시 정확한 값을 측정하는데 한계가 있다.
오차 3. 실험 시 양손으로 두 물체를 잡고 대전시키기 때문에 양 손을 통해
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실험 모두 이론치와 같은 회절광의 각도를 측정할 수 있었으며, 본 실험에서 제작한 분광기가 광학적 기능성이 있음을 확인하였다. Fig 3.3>은 본 실험에서 수행한 회절 실험의 이론적 개요를 나타낸 것이며, Fig 3.4>와 Fig 3.5>는 각각 파장
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실험을 계획했고, 실시하게 되었다. 이 실험은 총 3인의 피 실험자를 ‘1to50‘이라는 오랜 시간을 들여 집중력을 개선하는 인지훈련 게임을 활용해서, 다양한 음악을 들으면서 문제해결 작업을 빠르게
해내는 순서를 측정해 인지수행능력의
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실험하였다. 그리고 3차 권선이 추가 되었을 때 특성을 알아보기 위하여 3차 권선을 추가하여 가극과 감극일 때 사고전류제한기의 특성을 실험하였다.
2.4 분석 사항
[표 1] 실험 관련 수식 정리표
< 비 교 표 >
가극 시
감극 시
삭제 시
가극
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실험 방법 : 트렘폴린의 캔버스 천위에 지름이 76cm(C), 50cm(B), 25cm(A)의 동심원을 그린 후1m 높이에서 3kg의 포환을 자유낙하 시킨다.
2.실험 결과 : [표9] 포환의 낙하지점에 따른 튄 높이 측정 표
낙하
지점
튄 높이
튄 횟수
정지
시간(초)
포환 낙하
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실험을 하자는 제안이 나왔습니다.
그 후 세탁기와 유사한 조건을 바탕으로 실험계획을 수립하는 도중 문제가 발생하였습니다. 세제의 분자량을 측정할 실험 기구가 교내에 없다는 점이었습니다.
책을 뒤져가며 해결 방안을 모색하던 중 삼
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결과에 대해 최대한 구체적으로 작성해 주십시오.
3학년 1학기 화학공학실험이란 과목 수행 중 생긴 일입니다. 저희 조는 Diffusion 측정을 하는 실험이었는데 예전부터 많은 자료가 있어서 너무 수월하게 진행이 되고 있었습니다. 또한, 예전에
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실험을 하자는 제안이 나왔습니다. 그러나 세탁기와 유사한 조건을 바탕으로 실험계획을 수립하는 도중 문제가 발생하였습니다. 세제의 분자량을 측정할 실험 기구가 교내에 없다는 점이었습니다.
책을 뒤져가며 해결 방안을 모색하던 중
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립하는 도중 문제가 발생하였습니다. 세제의 분자량을 측정할 실험 기구가 교내에 없다는 점이었습니다.
책을 뒤져가며 해결 방안을 모색하던 중 삼투압을 이용하여 분자량을 측정할 수 있다는 사실을 알게 되었습니다. 그 후, 교수님께 삼
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