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혹은 연민의 정이 내재해 있기 때문이라는 루소의 생각이 잘 드러나 있는 부분이다.
앞에서 잠시 언급하였지만, 평등이라는 명제가 앞에 있기는 하지만, 우리가 사는 세상에선 잘 지켜지지 않는다. 그럼에도 불구하고 인간이 이 땅에서 살 수
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루소, 주경복 역, 「인간 불평등 기원론」, 책세상, 2003
장 자크 루소, 정영하 역, 「사회계약론」 산수야, 2005
김용민(1997), 「자연법이론과 루소의 정치사상」
선우현(1993), 「루소의 평등주의적 정치철학」, 한국철학사상연구회
전제철(2006),
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평등주의
1) 정의론의 사상적 배경
2) 공정으로서의 정의와 원초적 입장
3) 사회적 기본 가치와 절차적 정의
4) 자유적 평등주의와 소유권 인정 민주주의
2. 롤즈의 정의론의 문제점
1) 원초적 상태에 대한 문제
2)‘무지
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루소의 자연주의 유아교육사상 비교\" VOL.- NO.- (2018), 춘천교육대학교
3. 결론
지금까지 우리는 프뢰벨의 은물을 통한 교육과 비고츠키의 유아교육에 대한 관점, 코메니우스의 교육사상과 그가 주는 오늘날의 시사점까지 알아보았다.
아동은
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루소의 감성주의 아래에 섰으며 루소와 동일한 의미에 있어 계몽철학에의 반동의 형태를 취했다. 스탈부인은 루소의 영향을 받았으며 종교의 의의를 인정했으나 단지 철학적 확신과 도덕적 신앙에 기초하고, 또 높은 종교에 의거하고자 했다
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