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평가
전체적으로 골고루 잘 발달 되어 있으며, 언어적 표현력이 좋아서 가정이나 어린이집에서의 일들을 전달할 수 있으며 자기의 생각이나 느낌을 표현할 줄 압니다. 다만, 가끔 자신의 생각까지 모방하려는 부분이 보여 올바른 모델링과 상
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하여 교사가 속목에 팔찌를 채워준다. 바로가 손목에 채운 팔찌를 보며 “바로가 만든 팔찌 엄마 보여 줄 거에요.” 라고 이야기 한다.
만2세 영아 관찰일지 1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
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놀잇감을 보며 “이게 뭐야?”라고 묻는다. 교사가 “오렌지네~”라고 이야기하자 “이건 오렌지야? 음~ 맛있겠다.”라고 이야기한다. 친구가 농구 골대에 공을 넣자 오렌지를 바닥에 두고 다가가 공을 골대에 넣는다. 공을 넣자 “오예!”라
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OO가 소꿉놀이를 하고 있다. OO가 그릇에 과일과 음식을 담아서 가지고 오니 함께 상을 차려서 “냠냠” 먹는다. 친구에게 적극적으로 다가가서 함께 놀이를 하는 편이다.
의사소통
가족 막대 인형을 펼쳐놓고 크게 웃는다. 할아버지 막대 인형
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발달평가
반 명
OO반
관찰기간
2022.9.1.~2023.2.28
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
영 역
발 달 평 가
기본생활
숟가락과 포크를 사용하여 스스로 밥을 먹을 수 있다. 1학기에는 채소가 들어 있는 음식을 아예 먹지 않거나, 뱉었지만 요즘에는 채소가 들어 있
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영아를 위한 놀이 지도. 교육 아카데미.
이순희윤복희박혜경최일선(1996). 유아언어교육의 이론과 실제. 양서원.
이연섭방인옥조희숙외(1996). 유아 교육 개론. 정민사.
이영이미화(1993). 2세아를 위한 놀이 및 활동. 학지사.
이영김미령(1997). 발달
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평가
자신감이 떨어지는 편인데, 혹시 아이를 불안하게 만드는 요인이 주위에 있는가를 자주 살펴보고 있습니다. 또한 아이가 활발하게 움직일 때는 칭찬하고 격려해주며 움직임을 독려하고 있습니다. 교사와의 유대감이 잘 형성되어 있으므
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