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즈하라 준 같은 선생님들이 많이 탄생되고, 그런 선생님들을 열렬히 사랑하고 존경 할 수 있는 풍토가 우리 학생들 사이에서도 많이 퍼졌으면 좋겠다.
또, 우리들이 진정으로 원하고 바라는 학교 생활, 교육방침이 하루빨리 개선될 수 있다면
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지금, 저마다 각각의 입장에서 다르게 방어하고 혹은 이러한 상황에 대해 회의를 느끼고 반감을 품기도 하다. 그러나 적어도 인격적 실력을 갖추었다면 초래되지 않았을 상황이라고 본다.
내가 언급하는 인격적 실력이라는 것은 결코 교사
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아라는 딱지를 달지언정 하고 싶은 말은 하는 아이들이었기에 느껴지는 감정이었다. 최근에 쇠고기 수입을 반대하는 촛불집회에 참여하는 사람들 중에는 청소년층이 많이 포함되어 있다고 한다. 입시지옥에 살고 있지만, 이 아이들은 하고
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에 심으면 봄에 꽃이 피어 금방 시들어 죽은 후, 차나무의 비료가 되어 향기로운 차를 마실 수 있도록 도와준다. 고아명의 운명을 로빙화에 빚댄 건, 아마도 아명의 죽음으로 끝이 아님을 말하고자 했던 것일까. 비록 세상의 부조리가 한 아이
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오래다. 그 물결이 다시 밀려와 그들이 서양에 날라다 준 지식과 부의 씨앗들을 되돌려 줄 것인가? 우리 방랑자들은 그들이 뒤에 남겨 놓은 것을 찾고 있다. 어린 아이들이 황량한 모래밭에서 색이 고운 조개 껍데기들을 찾아 모으듯이.\"
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