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010.
7. 이정은, 정지용 시의 이미지 연구, 성균관대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
8. 정정심, 이태준 단편소설 연구 : 해방전 지식인 등장소설을 중심으로, 안동대 대학원 석사학위논문, 2008.
9. 황종연, 문장파 문학의 정신사적 성격, 동악어문
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론
어렵고 혼란했던 시절, 민족적 전통성을 유지하려는 노력으로 고전의 가치를 재조명했던, 문장파 예술가들의 노력은 높이 평가되어야 한다. 그 중심에 있던 정지용은 일제 강점기와 해방 이후의 혼란한 시대를 살면서 소극적인 저항방법
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정지용전집, 민음사, 1988
2.김윤식, 한국 근대 문학사상 비판, 일지사, 1978
3. 민충환, 이태준 소설의 선본문제 사상의 월야를 중심으로, 근대문학과 이태준, 깊은샘, 2000.
4. 배한봉, 박태상, 정지용의 삶과 문학, 깊은샘, 2010.)
5. 신정은, 정지용
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가 있다. 요컨대 고전시가 교육의 당면 과제는 작품에 대한 학습자들의 거부감을 없애고, 거리감을 좁히는 것이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ‘고전‘의 가치와 잡지 ’문장‘파 근대예술가들의 지향점을 나름대로 서술해
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파일 목록
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참고자료1. 1930년대 한국현대시사.hwp
참고자료2. 구인회와 1930년대 문학.hwp
참고자료3. 문화통합론과 북한문학과제물보충자료.pdf
참고자료4. 이태준 연구.hwp
참고자료5. 한국 근대시에 나타난 전통론과 전통 수용
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