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발도르프 프로그램이 점점 앉아서 하는 책상앞 교육에만 치우쳐져 있는 현재 시점에 더욱 필요한 것이라고 생각합니다.
-참 조-
김용숙(2008) <보육과정>
온라인 한국몬테소리
김경희 외(2006) <보육학 개론>
Daum 까페 [발도로프교육연구
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발도로프 프로그램은 슈타이너의 인지학에 대한 이해가 어렵고 토착화에 어려움이 있다. 또한 고정화된 단일연령 편성과 자연과의 교감을 강조하는 교육방침과 거리가 먼 여건의 유아시설들도 발도르프 프로그램 적용의 문제점이라 하겠다.
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로프학교 교육의 사상적 이론적 기초, 교육학연구, 제35호
2. 김정임(1998). 자유 발도르프 유치원 교육에 관한 연구. 울산대 연구논문학집.
3. 김정임(1999). 슈타이너 교육사상에 따른 자유 발도르프학교의 교육, 울산과학대논문
4. 이정순(2001).
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보편적으로 걷고, 말하기를 시작하며, 사고하기, 상상력과 의지력의 발달이 이루어지고 있다. 1. 발도로프 교육의 특징
2. 발도르프 프로그램
3. 우리나라 현실에서 보는 발도로프교육
4. 슈타이너의 자아를 발전시키는 인간교육
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도로프 프로그램의 특성
2. 표상활동의 개념
3. 표상활동의 특성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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