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하게 되는데, 도덕시간에 기회가 된다면 이러한 이야기 교육법을 통해서 아이들과 자연스럽고 즐거운 수업을 해봐야겠다는 생각이 든다. 1. 이야기(기사) 내용
2. 이야기(기사) 선정 이유
3. 단원 선정 및 지도 방안
4. 발문
5. 소감
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목을 지킴으로서 좋은 결말이 나는 글을 통해 학생들이 정직을 하면 좋은 일, 사회에도 좋은 영향을 끼칠 수 있다는 것을 알려주고 싶었다.
정직이이라는 덕목을 가르칠 때 위의 글 외에도 ‘피노키오’, ‘양치기 소년’ 등을 활용할 수 있을
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관점에서 각각의 교수법을 적용해본다면 더 확실하게 구별이 되며 답을 찾을 수 있지 않을까 하는 생각을 해 본다. 1. 선택한 덕목
2. 관련수기
3. 선정이유
4. 도덕과 교수·학습의 일반적 절차
5. 발문을 통한 교수·학습
6. 소감
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발문의 기본적 입장, 교육연구, 교육개발원
박영예(1997) - 재미있는 영어 신나는 교실, 서울 : 문진미디어
엄승범(1999) - 국제 관광환경 및 요인연구, 한국외대
유승희(2007) - 아이들을 행복하게 하는 교실놀이, 공동체
천진철 - 기초에서 활용까
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소감을 이야기할 기회나 인기 앵커를 선발하여 충분히 기자학습의 효과를 살린다.
Ⅷ. 사회과수업(교육) 문답학습
㈀ 학습자에게 날카로운 발문을 통해 창조적 사고의 발달을 돕고 탐구의 방향을 제시하고
㈁ 학습자의 발표 태도, 표현 능력
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