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본론
1. 부적응 행동 영아를 위한 보육교사의 지원전략
2. 영아 부적응 행동지도를 위한 계획
1) 대상영아
3) 행동의 원인
4) 계획
5) 또래관계
6) 교사관련
7) 활동참여관련
8) 가정연계
9) feedback
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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1. 발달장애
발달 장애의 정의와 원인
소아기의 특징은 나이에 따른 성장과 발달의 변화라고 할 수 있습니다. 성장이란 연령의 증가에 따라 신체를 이루고 있는 장기의 무게 및 크기의 증가에 따른 신체 측정의 변화를 뜻하며 발달이란 연
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부적응 행동 15- 신체부위를 잡아당기는 아이
:특징=손가락으로 자기 몸의 다른 곳을 잡아당기는 증상인데 눈에 띄기 쉬우므로 부모에게 꾸중듣기 쉽다.
“ 보기싫어”라고 주의를 받으면 일시적으로 그만두지만 또 한다. 아이는 무의식적으
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부적응 유아를 위한 교사놀이치료(Kinder Therapy)과정의 교육적 의미. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
박미옥 (2015). 영아 기질과 영아-교사 상호작용 관계. 순천향대학교교육대학원 석사학위논문.
김태인 (2007). Mentoring을 통한 부적응 유아지도
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부적응 행동의 이해와 지도』, 창지사
이성진(2005), 행동수정의 이론, 서울 : 교육출판사전지혜, “영아 발달수준에 대한 부모의 지식 정확도”, 이화여대, 2007
김보경·조현춘·정대영·박영균, 아동기 행동장애, 서울：성원사, 2005
권중돈김동
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