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사랑하지 않는 사람을 사랑하지 않는다.
나는 한 그루 나무의 그늘이 된 사람을 사랑한다.
㉠햇빛도 그늘이 있어야 맑고 눈이 부시다.
나무 그늘에 앉아
나뭇잎 사이로 반짝이는 햇살을 바라보면
세상은 그 얼마나 아름다운가
(나)배추에게도
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사랑하지 않는 사람을 사랑하지 않는다.
나는 한 그루 나무의 그늘이 된 사람을 사랑한다.
㉠햇빛도 그늘이 있어야 맑고 눈이 부시다.
나무 그늘에 앉아
나뭇잎 사이로 반짝이는 햇살을 바라보면
세상은 그 얼마나 아름다운가
(나)배추에게도
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사랑한다.
기쁨도 눈물도 없다면 기쁨이 아니다.
사랑도 눈물 없는 사랑이 어디 있는가.
나무 그늘에 앉아
다른 사람의 눈물을 닦아주는 사람의 모습은
그 얼마나 고요한 아름다움인가.
(나)늦가을 배추포기 묶어 주며 보니
그래도 튼실하게
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사랑한다.
기쁨도 눈물도 없다면 기쁨이 아니다.
사랑도 눈물 없는 사랑이 어디 있는가.
나무 그늘에 앉아
다른 사람의 눈물을 닦아주는 사람의 모습은
그 얼마나 고요한 아름다움인가.
(나)늦가을 배추포기 묶어 주며 보니
그래도 튼실하게
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설정의 이유
【교수·학습 바탕요소】
1. 시어와 일상어의 공통점과 차이점
2. 시의 표현 방법
⑴ 비유(比喩)
⑵ 강조
⑶ 변화법(變化法)
⑷ 상징
【학습 목표 구현】
⑴ 내가 사랑하는 사람
⑵ 배추의 마음
⑶ 낙 화
⑷ 둑방길
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사랑 실천하기
1) 쓰레기 분리수거의 중요성 알기
(가) 방송조회 훈화 및 담임의 꾸준한 교육을 통해 쓰레기 분리수거의 중 요성 깨닫기
(나) 여러 가지 방송매체나 환경관련 사이트를 이용하여 실천 의지를 북 돋운다.
(다) 학교와 가정이 연계
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사랑을 독차지 할 수 있었습니다. 이렇듯 사람이 긍정적으로 마음을 먹고 그것을 즐기려 노력하면, 생각보다 많은 열매를 맺을 수 있습니다. ‘피할 수 없으면 즐겨라’... 어려운 말 같지만 시도해 보면 보다 나은 인생을 살아갈 수 있습니다.
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