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다문화 사회에서의 상호 이해와 공존을 촉진하며, 유아들이 미래에 더욱 풍요로운 경험을 쌓을 수 있도록 도울 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
성기선, 유성상, 이해주 [교육사회학] 방송통신대학교 출판문화원 2014
박재옥,홍길회 [유아 다문화
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사회학. 방송통신대학교 출판문화원.
박재옥, 홍길회. (2020). 유아 다문화교육. 창지사.
류영휘. 다문화교육 정책학교 교육과정에 대한 질적 메타 분석 : 언어 교육에 대한 비판적 고찰과 이주민 밀집 지역 학교 교육과정에의 시사점 탐색. 인하
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다문화 가정 자녀의 외모적 특성으로 인해 가족 외 유치원이나 초등학교 등 또래집단과 어울리지 못하고 소외될 가능성이 크다. 위의 그림과 같이 다문화 가정 자녀의 학업 미취학률과 중도탈락률은 일반 가정 자녀의 몇 배에 이를 만큼 그
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Ⅰ. 서론
1. 연구 방향
1) 문제인식: 한국의 다문화 사회 진입 -“다문화 사회 진입에 대한 준비가 시급하다”
세계화가 급속하게 진전되면서 우리 나라의 사회문화도 세계적인 추세에 맞추어 변화하고 있다. 이러한 변화는 급속히 이
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전략이 필요하다. 교사들은 언어 습득 및 다중 언어 교육 전략을 학습해야 한다. 이러한 전략은 언어적 능력 향상을 위해 다문화 유아들과의 상호작용, 다중 언어 환경에서의 학습, 다국적 학습 자료의 활용 등을 포함한다. 또한, 언어 상호작
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