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및 참고문헌
가족상담이론및실제_4주차
가족 상담 및 가족치료, 서혜석 · 강희숙 · 이미영, 어우리, 2020
사례로 배우는 가족상담, 이영분 · 김유순 · 신영화 · 전혜성 · 최선령, 학지사, 2020 1. 가족(남편, 아내)의 현재 호소 문제
2. 전체
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상담이론의 공헌한 점과 비판
1) 정신 분석이 남긴 업적
2) 정신 분석의 문제점
3) 정신분석 모델의 한계
4) 정신분석 모델의 의의
5) 정신분석이론의 비판
2절. 인간중심적 상담이론
1. 기본가정
2. 주요개념
3. 변화의 목표 및 원리
4.
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상담에 적용하고 있다.
참고자료
김정규(1995), 게슈탈트 심리치료, 서울 : 학지사.
강봉규, 상담이론과 실제, 교육출판사, 2002.
우재현(1994), 게슈탈트 치료 프로그램, 대구 : 정암서원
김계현(1992). 카운슬링의 실제. 서울 : 성원사.
박언청(1992).
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실제 생각했던 어떤 행동들이 환경조건에 잘 맞는지를 결정하거나 내담자의 행동영역을 넓히는 방법으로 실험현실검증, 또는 반대로 하기 등이 있다.
정신분석적 상담이론, 인간중심적 상담이론, 게슈탈트 상담이론의 비교 및 요약(표)
정신
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이론적 ? 실제적 지식과 기술을 습득해 내담자의 특성, 문제 따라 자유재로 활용할 수 있어야 함 ③ 상담의 윤리문제와 관련된 상담자의 자질 - 중략 - 제4장 상담의 구조 제6장 상담의 과정 제7장 정서중심 상담이론 - 출제예상문제 및 해설
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특징
1. 가정폭력의 폐해
2. 가정폭력의 특성
Ⅶ. 가정 폭력의 원인
1. 가정 폭력의 원인
2. 가정폭력에 대한 잘못된 통념
Ⅷ. 가정 폭력에 대한 대안 및 목회 상담적 적용
1. 가정 폭력에 대한 대안
2. 목회 상담적 적용
나가면서
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상담 및 심리치료. 신정
최충옥, 양서원,[2009] 다문화교육의 이론과 실제
이정선, 동문사,[2010] 초등학교 다문화 교육의 이해 : 이론과 실제
오은순,한국교육과정평가원[2008] 다문화 교육을 위한 교수 · 학습 지원 방안 연구(II) : 사회과 교수 ·
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실제적 성교육실시‥‥‥‥‥‥ 16
2. 심리상담‥‥‥‥‥‥ 17
3. 미혼모가 받을 수 있는 복지서비스 제공‥‥‥‥‥‥ 17
4. 미혼모의 학교교육 중도포기 및 탈락방지‥‥‥‥‥‥ 18
5. 미혼모취업프로그램 지원‥‥‥‥‥‥ 19
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이론적 고찰
1. 지역아동센터의 개념
2. 지역아동센터의 의미
3. 지역아동센터의 기능과 역할
4. 지역아동센터의 역사
Ⅲ. 지역아동센터의 현황 및 문제점
1. 지역아동센터의 현황
2. 지역아동센터의 문제점
Ⅳ. 지역아동
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및 자아기능에 관한 연구”, (한양대학교 의학대학원, 1999)
박윤정, “한국여성복지정책의 문제점과 개선방안” (대구대학교 사회복지대학원, 2003)
서명선, “아내학대에 관한 이론적 고찰”, (석사학위논문, 이화여대 대학원, 1984)
신성자, “
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상담이론, ②상담기본용어, ③상담과정 및 방법 ④최신상담이슈)
2. 상담사례집을 많이 보세요. 어떤 이론을 썼고 어떻게 접근해서 상담을 했는지 다양한 사례를 간접경험하면 좋을 것 같습니다.
2. 기회가 되신다면 꼭 실제로 상담을 해보시
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상담원리에 대해서 저만의 연구를 하고 싶습니다. 이러한 저의 교육대학원에서의 연구목표가 저를 미래 지향적인 상담교육 전문가로 성장시켜 줄 것이라고 확신합니다. 1. 자기소개
2. 교육대학원 지원한이유(지원동기)
3. 학업 및 연구
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3. 성격의 장단점
저는 바퀴벌레와 같은 특유의 적응력으로 상하관계가
4. 경력 및 경험, 특기사항
대학 시절 여러 국가사업과 공모전을 한 경험이 있습니다
5. 입사 후 포부
자신의 적성이나 전공에 부합되는 직장을 찾는다는 것이
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상담심리 교육대학원 특강과 연구 세미나에서 제공하는 다양한 세미나에 참여해 청소년 발달 및 청소년 자아정체감 형성을 촉진하는 상담 기술을 배울 수 있도록 할 것입니다. 또한 교육현장에서 상담 수요자의 요구를 반영하고 실제 학내
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이뤄나간다면 졸업 후에는 교육현장에서 전문상담교사로 활동하며 OO대학원이 추구하는 교육애를 적극 실천하는 전문인으로 성장해 있을 것이라고 확신합니다. 1.자기소개
2.상담심리학 지원동기
3.입학 후 학업계획 및 진로계획
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