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놀이치료, 소그룹놀이치료, 주 1회 50분 치료실시.
<http://www.withlight.or.kr/business/business_05_2.htm>
- 이화발달놀이치료연구소 <http://www.paideia.co.kr>
- 이보연 아동상담실 <http://blog.empas.com/borisane/>
5. 참고문헌
염숙경(2002). 아동의 특성과
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놀이 -엄옥자, 박영태, 정영진, 문원자, 이해정, 김해성 지음- 1. 안전지도방법
(1) 운동 전
(2) 운동 중
(3) 운동 후
2. 유아체육교육 기본 동작
(1) 준비 운동
(2) 이동 동작
(3) 비 이동 동작
(4) 조작적 동작
<본과제>
첫 번째,
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소그룹 : 2세트의 칠교를 이용하여 친구와 칠교 꾸미기
< 칠교 2개로 만든 작품 >
< 칠교 여러 개로 만든 작품 - 동방 박사 >
3) 개인
- 가족과 함께 여행을 하면서 보았던 여행지의 아름다운 경치나 건축물 등을 떠 올려서 칠교놀이로
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재미있었니?
C : 호루라기를 불면 앉는 거요/ 빙글빙글 도는거요
T : 그랬구나. 호루라기를 불면 앉는 것과 빙글 빙글 도는 것이 재미있었구나 그러면 어려운 점은 있었어요?
C : 네
T : 어떤 점이 어려웠을까?
C : 명찰과 같은 의자에 앉는거요
T :
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놀이를 할 수 있도록 분위기를 조성해주고 상황에 따라 개인, 집단의 놀이를 통해 또래의 친구를 배려하는 방법, 또 지금보다 풍부한 어휘력을 구사하는 방법, 수동적인 태도가 아니라 자발적으로 대화하는 방법을 스스로 익힐 수 있도록 하
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소그룹을 활용한 놀이, 역할놀이 등과 같이 모두 다양한 놀이활동을 통해 장애아동의 언어 표현력과 또 이러한 활동이 언어치료에 어떤 상관관계가 있는지를 알아보고자 한 내용이라는 것이다.
나는 대학교를 졸업하고 장애전담 어린이집에
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놀이치료를 받았다. 집단활동은 유아들의 장애의 특성상 이루어지기 어려웠으나 교사는 짧은 시간이라도 이를 계획하고 시도하였다.
청각장애 유아를 위한 특수학교 유치부는 유아를 1명이나 2명씩 소그룹으로 나누어 개별화교육을 실시하
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소그룹 활동 시 에도 수준별 교육이 이루어질 것이다.
사. 소그룹 활동으로 집단에 대한 소속감 및 사회성이 발달될 것이다.
아. 학부모님들의 자원 봉사자의 협력으로 현장견학 및 학습활동의 진행이 순조롭게 이루어질 것이다.
자. 가정통신
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