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1. 미래시제에 대한 논의
2. 후기 중세국어(15세기)에서 미래시제: -리-
2.1. -리-의 쓰임
2.1.1 의도
2.1.2 추정
2.1.3. 기타
3. 근대국어에서 미래시제: ‘-리-’, ‘-ㄹ 것이-’, ‘-겟-’
3.1. ‘-리-’의 쓰임
3.2. ‘-ㄹ 것이-’의 쓰임
3.3
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1. 미래시제에 대한 논의
2. 후기 중세국어(15세기)에서 미래시제: -리-
2.1. -리-의 쓰임
2.1.1 의도
2.1.2 추정
2.1.3. 기타
3. 근대국어에서 미래시제: ‘-리-’, ‘-ㄹ 것이-’, ‘-겟-’
3.1. ‘-리-’의 쓰임
3.2. ‘-ㄹ 것이-’의 쓰임
3.3
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이해해야 한다. 위의 예문에서 ‘공부하는’의 시제는 두 가지로 해석된다. 발화시를 기준으로 하면 주문장의 시제가 발화시 이전이므로 과거시제가 된다.(주문장의 시제는 ‘도와주었다’.)하지만 ‘공부하는’의 시제를 ‘도와주었다’의
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1. 들어가며
2. ‘-었-’의 형성과정
3. ‘-었-’의 의미
4. 나오며
5. 참고문헌
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1. 들어가며
2. ‘-었-’의 형성과정
3. ‘-었-’의 의미
4. 나오며
5. 참고문헌
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