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식물 분류하기
잘라서 활동지에 붙여보고, 소나무의 솔방울, 밑씨, 암꽃, 수꽃도 잘라서 활동지에 붙여보자. 그리고 각 식물의 특징을 알아보자. 모둠장 나와서 활동지를 받아가세요,
T. 사과꽃도 소나무처럼 활동지에 잘라서 붙이세요.(10´)
T.
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식물 153. ① 154. 겉씨식물 155. ④ 156. ④ 157. ③ 158. 반사경, 조종나사, 대물렌즈, 현미경, 미동나사
159. ① 160. ② 161. ① 162. ⑤ 163. ② 164. A,B,C,E,D 165. ③ 166. ⑤ 167. ③④ 168. ④ 169. ② 170. ② 171. ④ 172. ① 173. ④ 174. 60개 175. ③ 176. ③ 177. ③ 178. ⑤
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식물)
4) 황적편조식물(불꽃색 편모조식물)
5) 갈조식물
6) 유글레나식물
7) 녹조식물
8) 해산종자 식물
Ⅳ. 식물의 기능
1. 식물을 이용한 거주환경의 최적화 규명
2. 식물이 인간의 육체, 정서, 그리고 정신생리에 미치는 영향
Ⅴ. 씨앗(
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구성 요소
③ 떡잎의 수④ 씨방의 유무
⑤ 수분 방법
※ [101～102] 다음은 종자식물을 분류한 표와 종자식물의 예를 나타낸 것이다. 물음에 답하여라.
(가) 복숭아나무
(나) 민들레
(다) 소나무
(라) 보리
101. A에 사용한 분류 기준을 쓰시오.(반포,
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씨식물 ② 겉씨식물
③ 양치식물 ④ 선태식물
⑤ 민꽃식물
100. 난자가 정자보다 훨씬 큰 이유에 대한 설명으로 가장 옳은 것은 ?
① 난자는 모양이 둥글기 때문 (개원, 영동)
② 난자는 운동성이 없기 때문
③ 난자는 핵이 훨씬 크기 때문
④
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씨 활동에서 표상활동으로 나타나는 아동들의 씨에 대한 과학적 개념 변화 과정 ------------------------------------------------- 63
가. 씨는 뿌리, 줄기, 잎, 꽃을 갖는 식물로 자란다 -------------- 63
나. 싹이 트기 위한 환경이 있다 ---------------------
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씨는 올해 초 메종 데 자르 드 바뉴(Maison des arts de Bagneux)의 교육담당자와 함께 식물의 이름과 현대음악을 연결하여 음성의 과학적 구조에 대한 문화예술수업을 기획하여 제출하였으나, 예산부족을 이유로 심의를 통과하지 못하다가 돌연 일
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식물을 돌보는 것에 많은 흥미를 느끼므로 그러한 적성을 살릴 수 있는 전공분야를 찾기 위해 노력했고, 서울대학교 식물생산과학부를 선택하게 되었습니다.
작년에 우연히 옥수수박사 김순권씨의 에세이를 읽고, 식물자원의 연구와 개발을
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