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심리검사가 끝나는 것이 아닌, 내담자가 왜 이런 결과가 나왔으며, 현재 결과에 대하여 납득을 할 수 있도록 여러 번 조언을 해주는 인내심의 태도를 가져야 한다.
상담사는 많은 내담자를 만나게 될 것이며, 현재 국내의 상황을 고려할 때 다
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상담자의 연구를 위한 자료가 될 수 있도록 해야 한다.
⑦ 심리검사: 상담자는 검사대상자를 돕는 목적에 적합한 심리검사를 선택하고, 자격 있는 검사자가 표준화된 절차에 따라 실시해야 하며, 결과가 잘못 해석되거나 오용되지 않도록 해
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상담, 학지사, 2004.
2. 정용부 외 지음, 아동생활지도와 상담, 학지사, 1998.
3. 윤운성 외 지음, 생활지도와 상담, 양서원, 2003.
4. 최정윤 지음, 심리검사의 이해, 시그마프레스, 2003.
5. ANNE ANASTASI 외 지음, 김완석 외 옮김, 심리검사, 율곡출판사, 200
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검사의 검사요강에 제시된 바를 따라야 한다.
4) 검사결과에 대한 비밀보장의 의무
5) 검사결과의 해석은 상담의 과정이 되어야 한다.
결 론
지금까지 살펴 본 내용에 의하면, 상담 장면에서의 심리검사는 내담자를 이해하고 진단하기 위해서
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상담』, 한국HRD 원격평생교육원 1.
서론
2.
본론
(1) DISC 검사의 목적
(2) DISC 검사의 특성
? Dominance : 주도형
? Influence : 사교형
? Steadiness : 안정형
? Conscientiousness : 신중형
(3) DISC 검사의 과정
3.
결론
4.
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Ⅰ 심리검사
1. 심리검사에 대한 이해
2. 심리검사의 유형과 종류
3. 측정과 검사의 기초개념
4. 학교에서 심리검사 활용 지침
Ⅱ 지능검사
1. 지능검사의 이해
2. 개인 지능검사의 활용 K-WISC-Ⅲ
3. 집단 지능검사 및 다중지
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수긍·동의가 동반되는 것도 고려할 만한 점이다.
아 .심리 검사가 진로교육이나 상담에서 차지하는 비중은 대단히 크다. 그러나 심리검사는 자아 이해를 위한 수단으로서 필요조건일 뿐 충분조건은 아니다. 자아 이해와 일과 직업 세계의 이
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상담이란 무엇인가? 이광준의 <카운셀링과 심리치료>라는 책에 보면 나오는 글을 인용해보려고 한다.
“카운셀러는 무엇인가 가르치기도 하고 충고도 하며 명령하는 것이 아니라 한사람 한사람의 특이한 마음을 깊이, 그리고 있는 그대
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상담기관을 직접 찾아가 지속적인 도움을 받아 보는 방법을 권하고 싶다
※ 참고문헌: 청소년 상담(김춘경, 이수연, 최웅용 공저, 학지사, 2006년)
심리상담의 이론과 실제 프로그램-c8511(이상오 지음 공동체 2009)
청소년 심리학(시그마프레스,
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심리검사 및 실습
개별상담
★ 클라이언트
★ 사회복지사
★ 나아가야할 방향
<사례정리>
-A조-
<사례>개인주의 성격으로 인한 대인문제
<사례> 사춘기 딸과 어머니의 갈등
<사례> 개인의 용돈관리
-B조-
상담의 목적 : Ct가 가지
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