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1. 심리평가와 심리측정
1) 심리검사와 심리평가(=심리검사+면담+행동관찰, 더 상위개념)
(1) 심리검사
(2) 심리검사 분류
① 표준화검사
- 표준화검사의 기능
§ 피검자와 참조집단 또는 규준집단 점수를 비교할 수 있음
§ 감별기능, 감
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심리학자는 심리 임상적 치료의 필요성을 판단하기 위한 심리측정검사 도구로 지능검사를 비롯하여 적응행동검사, 사회성숙도검사, 자아개념검사 등을 사용하며 투사검사에는 인물화 검사, HTP검사 혹은 Sceno Test 등을 사용한다. 또한 가족관
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심리학자는 심리 임상적 치료의 필요성을 판단하기 위한 심리측정검사 도구로 지능검사를 비롯하여 적응행동검사, 사회성숙도검사, 자아개념검사 등을 사용하며 투사검사에는 인물화 검사, HTP검사 혹은 Sceno Test 등을 사용한다. 또한 가족관
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심리적인 도움을 필요로 하는 아동들을 조기에 발견하여 도움을 주는 것이라 할 수 있다.
이 검사는 최근 6개월간 아동과 같이 생활한 보호자가 아동의 발달, 정서, 행동, 대인관계, 현실접촉 등에 대해 응답하여 아동을 다차원적으로 평가할
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검사, WAIS 등
3) 관찰
-언어사용하는 임상적 면접, 심리검사를 통해 얻는 정보의 오류를 보완할 수 있음
(1)유형
-자연주의 관찰법 : 일상적 생활환경 속 개인 관찰 및 평가
-구조화된 관찰법 : 특정 자극 제시 후 그에 대응하는 환자의 행동 관찰
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행동에 미치는 효과
2. 자기표현 미술활동이 정서장애 아동의 자아개념에 미치는 효과
3. 과잉활동성 장애아동에 대한 미술치료 사례
4. 미술활동이 자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는 영향
5. 미술치료 프로그램이 다운증후군 아동의 부
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학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영향. 한국재활심리학회. 2000
최중옥,윤보선. 정신지체아동의 자아개념 개선을 위한 미술치료교육. 한국특수아동학회.2003 Ⅰ.논문주제선정이유
Ⅱ.선정된 논문
Ⅲ.논문요약
Ⅳ.비평자의 논의
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행동이라는 입장과 유전적인 요인을 포함하는 기질적 요인의 중요성을 강조하는 입장이 있다. 그런데, 최근의 말더듬치료의 경향은 이론적인 접근보다는 실제로 치료를 통해 만족스러운 결과를 얻는 쪽을 택하고 있다. 이론적인 입장에 근거
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행동 연구의 이론
1. 문제행동이론
2. 생태체계이론
Ⅳ. 청소년 문제행동에 영향을 미치는 공통요인
1. 문제행동
2. 개인
3. 가족
4. 또래
5. 학교
Ⅴ. 청소년 약물남용에 대한 기초적 이해
1. 약물남용에 대한 일반적 개념
2.
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3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 스트레스의 정의 및 이론
2. 스트레스의 심리적 원인
3. 부모의 양육태도
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료처리
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 결 론
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심리사가 되겠다. 성역없는 심리검사를 시행하고 어떠한 외부압력에도 굴복하지 않는 경기북부병무청 임상심리사가 되어 반칙과 특권없는 공정병역을 구현하고자 한다.
세부내용
-공무원 윤리강령에 근간해 항상 윤리적으로 행동하도록
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심리검사 구조와 학생들의 특성들을 정확하게 이해할 수 있게 하는 심리검사 도구들의 제작, 해석해 낼 수 있는 능력을 갖춰 가겠습니다. 더불어 그동안 계속 참여하기를 원했던 청소년 행동수정 연구실에 속해 사례 기반형 학생 문제행동 솔
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집단 전체의 이익을 위하여 주도적으로 행동하고 노력하는 사람임을 보여주는 경험이나 사례에 대해서 기술해 주십시오, 당시 상황에 대해서 간략히 기술한 후 자신이 취한 행동과 행동에 따른 결과가 무엇이었는지 상세히 기술해 주십시오
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검사 진행에 대한 장기 계획을 세우고 지속적인 연구를 수행한다면 의미 있는 상담프로그램을 학교현장에 제공할 수 있게 할 것이라고 생각합니다.
이러한 학업과정과 연구주제는 고려대학교 상담심리교육 과정에서 그동안 추진해온 상담
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심리 상담: 개별 상담, 그룹 상담, 인지 행동 치료 등 다양한 상담 방법 활용
프로그램 효과 극대화를 위한 지속적인 모니터링 및 평가
3) 자료 분석
SPSS 프로그램을 사용하여 수집된 자료 분석
두 그룹의 낙상 발생률 비교, 프로그램 효과 검
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