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저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 종단적 연구
II. 횡단적 연구
III. 계열적 연구
* 참고문헌
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발달의 이해, 창지사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014 1. 발달연구의 접근법
1) 종단적 연구
2) 횡단적 연구
3) 계열적 연구
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아동을 비교함으로써 동류집단효과의 유무를 파악할 수 있고 종단적 비교와 횡단적 비교가 모두 가능하다. 순차적 접근법의 단점은 시간이 오래 걸리고 복잡하며, 발달의 변화를 일반화하기가 어렵다.
아동발달 연구접근법의 내용과 장 단
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접근법은 종단적 또는 횡단적 비교가 가능해서 연구결과에 대한 확신을 가질 수 있다. 예를 들면, 3-10세까지의 아동을 각각 표집하여 2년간, 즉 8-12세가 될 때까지 행동발달을 비교함으로써 측정시기의 효과를 알 수 있다. 이와 같은 계열적 설
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아동 및 유아 관련 학술지에 발표된 발달 연구 논문의 연구 경향을 탐색한 최미숙과 황윤세(2004)의 연구 결과에 따르면, 분석 대상 총 239편의 연구 중 횡단적 설계가 226편(94.6%), 종단적 설계는 10편(4.2%)과 계열적 설계는 단 3편(1.3%)으로 대부분
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