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여가교육을 바탕으로 학습자는 여가활동의 중요성, 여가활동을 알차게 보내는 방법, 여가활동시 고려사항 등을 알게 된다는 점에서 여가교육 활성화는 선택이 아닌 필수라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
한국형 여가교육 모형 개발연구 (기
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어져야 한다.
둘째, 여가교육의 대상에 대한 여가교육의 필요성과 중요성에 대한 사전교육이 충분히 이루어져 여가교육에 참여할 필요를 느끼도록 해 주어야 한다.
셋째, 중복·지체부자유 아동의 장애 정도와 기타 개인적 특성, 지역 사회의
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교육 발전방안 포럼: 해외사례를 통한 국내 학교폭력 예방교육 활성화 방안 모색\'.\"-- (2019)
김도연. 아동 및 청소년의 폭력예방과 인성교육을 위한 스포츠교육 실천모형 개발과 적용. NRF KRM(Korean Research Memory), 2012.
장준오. \"청소년폭력 위기
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여가교육 서비스의 구성요소
여가각성
1.0
사회적 상호작용
2.0
여가자원
4.0
여가활동 기술
3.0
(2) 여가 교육 서비스의 특징
여가 교육 서비스는 의료 모형(medical mode)과 대조적으로 교육적 모형(educational model)을 활용한다. 교육 모형은 사람들은
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교육, 노년학을 배웁시다, 서울, 홍성사.
______(1999), 평생교육의 법적제도 및 행정지원 체계 구축 방안 연구.
41)한국노인문제연구소(1997),노인여가시설운영활성화방안,제8회노인복지학술대회.
42)한국보건사회 연구원(1999), 노인교육기관 및 프
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