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한 복지혜택이 빈곤층에게 고루 미칠 수 있도록 하여야 하며, 더나아가 일자리 창출과 중소기업의 창업을 통한 생계유지를 할 수 있도록 해 주어야 할 것이다.
결국 개인적인 차원에서 빈곤과 불평등을 해결할 수 없기 때문에 고소득층의 세
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한국지방행정연구원,
부산발전연구원, 부산의 마을만들기 모형분석과 좋은 마을만들기 매뉴얼 작성, 2010.
-송두범, 충남사회적경제 중간지원조직의 역할과 과제, 열린충남, 통권56호, 2011.
-신예철, 지역 만들기에 있어서 지역공동체 역량이
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한다.
8) 생활정보지를 지역신문으로 유도해야 한다.
9) 언론인들에 대한 윤리교육을 보다 엄격하게 실시해야 한다.
10) 언론인들은 독자나 시청자들이 단일한 집단이란 생각을 버려야 한다.
8. 언론에서 다루는 사회현상을 올바르게 유
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한다.
식량부족에 의한 불평등 현상은 한 나라의 주권과 국권을 좌우할 만큼 막강한 힘을 구사하고 있다. 따라서 식량 자급도를 성취하지 못한 나라는 결국 국제사회의 후진국으로 전략하여 식량자급도를 성취한 국가의 종속되는 비참한 삶
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열린사회와 21세기: 마을에서 희망을 찾다, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015.
-로컬푸드 : 먹거리-농업-환경, 공존의 미학 (저자 : 브라이언 핼웨일 | 역자 : 김종덕 | 출판사: 이후(서울)) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교재 13강을 읽고 참고하
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한국사회와 행정연구」. 제12권 2호 2001.
주성수. "주민자치센터와 민관파트너쉽의 정착." 「도시와 빈곤」. 제45호. 2000
차성수. "주민자치센터와 지역시민운동-국가와 NGO관계의 미시적 접점에서." 「지역사회연구」 제8권 제2호. 2000.
최근열. "
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한국평생교육기구, 평생교육과 사회교육, 이화문화출판사, 1999.
홍기형, 이화정, 변종임(2001). 「학습사회 구현을 위한 평생교육의 이해」. 서울 : 교육과학사
차갑부(1999). 「열린사회의 평생교육」. 서울 : 양서원
최권남, 「평생교육행정 및
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한국경제교육학회
최병모ㆍ박형준ㆍ김경모ㆍ황상주, 2004 "세계화ㆍ지식기반사회에 적합한 경제 시민성 교육의 방향 모색-다중적ㆍ다차원적 경제 시민성의 관점에서", 「사회과교육」제43권 3호, 한국사회과교육연구회
하영선, 2004 「21세기
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한 중요항목 및 취약항목 비교분석 26
1) 내용(Content) 26
2) 시청각 자료(Visual Aids) 27
3) 음성전달 능력(Vocal Quality) 28
4) 언어외적 요소(Nonverbal Language) 29
다. 프레젠테이션 능력과 실제 학업 및 사회생활 능력에 대한 상관관계 분석 31
Ⅴ.
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21 건강교육개발원, 금연교실 2000 CD자료, 2000
창원시 청소년종합상담실. 『학교폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 )
에듀넷 http://www.edunet4u.net/top.html
열린 학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm&nbs
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한 지식과 정보의 원천을 찾아내어 선별해낸 후에 그 내용을 자기의 계획 하에 읽고 학습하게 하는 능력을 키워주어 경쟁에서 살아 남을 수 있고 인간적으로도 남을 배려할 줄 아는 21세기 사회가 요구하는 인간이 될 수 있도록 하는 그 밑거
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한 내용
(2) 선생님의 지적 및 수정
18) 사례-생명공학
19) 사례- 생명공학, 유전공학
(1) 학생이 작성한 내용
(2) 선생님의 지적 및 수정
20) 사례-영문학과
21) 사례-원학과
① 원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
② 대학 재학 중
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21세기의 신여성이고 싶습니다.
2.성격
저의 별명은 ‘명랑소녀’입니다. 언제 어디서나 밝고, 항상 입가에 웃음을 띄고 살아가기 때문입니다. 친구들 사이에서도 항상 긍정적이고, 삶에 활력소를 주는 저는 인기가 많은 편입니다. 또한 유머
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사회복지/생활재활교사)
92. 자기소개서(효성/영업/경력)
93. 자기소개서(DVS코리아/구매/신입)
94. 자기소개서(INI스틸/기획/경력)
95. 자기소개서(INI스틸/생산관리/신입)
96. 자기소개서(KTF/마케팅/경력)
97. 자기소개서(LG CNS/시스템엔지니어/신
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한 문제를 현명하게 해결 할 수 있는 21세기 글로벌 인재로서의 다재다능한 면을 갖춰나갈 것입니다. 마지막으로 의자에 앉아서 일하는 수동적 인재가 아닌 직접 발로 뛰며 열정을 받칠 수 있는 능동형의 인재가 될 것입니다.
3. 사회활동 경
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