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아이디어를 내도록 유도한다.
- 충분한 시간적 여유를 가지고 대안한다.
- 영유아의 창안하기 확장을 돕는 상호작용을 한다. 1. 영유아기 과학적 탐구능력의 발달단계
2. 영유아기 과학적 탐구의 개념
3. 영유아기 과학적 탐구의 지도방법
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유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오(4점)
2. 프뢰벨 1) 은물의 특징과 유아수학교육에서의 2) 의의와 3) 비판점을 기술하시오.(4점)
3. 정보처리이론의 1) 기본 입장, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비
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영아 프로그램에서의 환경구성
7. 영, 유아기의 심리적 특성
1) 자기과시(self-display)
2) 호기심과 탐색(curiosity and exploration)
3) 모방(imitation)
4) 자기의지(self-will)
5) 자기중심(self-centeredness)
8. 유아 이해를 위한 질문지 방법
1) 부모용 질
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발달의 위기
3.에릭슨의 사회심리적 성격이론
4.에릭슨의 사회심리 이론의 기본가정
5.사회심리적 발달의 단계별 특성
6.사회사업 실천에의 적용&실천사례
(1)적용
(2)실천사례
7.평가
(1)프로이드와 에릭슨의 비교
(2)에릭슨 이론
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발달의 위기
3.에릭슨의 사회심리적 성격이론
4.에릭슨의 사회심리 이론의 기본가정.
5.사회심리적 발달의 단계별 특성
6.사회사업 실천에의 적용&실천사례
(1)적용
(2)실천사례
7.평가
(1)프로이드와 에릭슨의 비교
(2)에릭슨 이론
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