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미술학원에 보내고 있었다. 미술학원에 다니는 이유는 주위 사람들도 모두 다니니까와 창의성 발달을 위해서가 가장 많았다. 창의성 발달도 예능교육이 그러하다는 인식이 모두에게 있기 때문이다. 즉 결론적으로 부모들은 깊게 생각하지 않
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미술교육의 비교 연구, 대구가톨릭대학교, 2004
◈ 최수정 외 2명, 한국의 민화와 일본의 우키요에(浮世畵)의 비교 연구, 한국디자인학회, 2006
◈ 홍석균, 일본의 영화산업시장 동향, KOTRA, 2006 Ⅰ. 일본의 예능
1. 노
1) 무대
2) 배우
3) 형식
일본 공예, 예능 미술, [일본, 예능, 공예, 미술, 디자인, 민화(우키요에), 영화]일본의 예능, 일본의 공예, 일본의 미술, 일본의,
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았다. 수많은 창문, 눈속에 여러 간판, 지하철 사진, 다음 여러 그림. 머리 속에 다 새겨보았다.
평소 살아오면서 항상 보아 오던 것인데 이렇게 미술이란 것을 통해 다시 보니, 뭔가 새로웠다. 현대도시와 미술. 바로 내가까이 많은 것들이 바
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예능교육의 평가 및 타영역과의 통합
1. 미술교육의 평가
미술교육의 평가는 완성된 작품보다는 과정이 더 중요함을 인식하고, 각 아동의 능력, 성숙도, 환경, 지적수준을 참작하여 비평보다는 칭찬과 격려로 평가를 하는 것이 필요하다. 또한
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미술학원을 비롯해 각종 예능학원이 많다. 학부모들은 학원에 보내서 그림을 잘 그릴 수 있도록 훈련시키고 있다. 학부모의 욕구에 맞추기 위해 학원에서는 열심히 그리게 한다. 놀라울 정도로 갖가지 기술을 가르치기도 한다. 아동이 혼자서
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