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교육적 효과
2. 동극을 위한 교사의 역할
3. 동극활동의 적용 실제
Ⅱ. 게임
1. 게임 활동의 목적
2. 게임의 선정조건
3. 게임 운영의 실제
1) 게임 운영의 단계
(1) 자유대형 게임
(2) 원 게임
(3) 편 게임
2)
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동작교육>. 정민사, 1997년, 55쪽~62쪽 1. 게임의 정의
2. 게임의 특성
3. 게임의 교육적 가치
4. 게임의 발달적 특성
5. 게임 유형
(1) 집단 형태별 유형
①원게임
②자유대형게임
③편 게임
(2) 연령별 게임 유형
(3) 주
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동작교육의 환경조성원리와 교사의 역할
6-1. 유아동작교육의 환경조성
6-2. 유아교육기관의 동작교육환경
6-3. 유아동작교육에서의 교사의 역할
7. 유아동작교육의 신체적 접근
7-1. 신체적 접근방법의 개요
1)신체적 접근방법
2)Gallahue
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동작 (안정동작, 이동동작, 조작동작)
3. 리듬동작 (리듬놀이, 리듬체조, 리듬운동)
4. 표현동작 (표제음악이나 묘사음악에 맞추어 유아의 창의적 표현력을 강조하는 동작활동)
◈ 유아동작교육의 내성 구성원리
발달적합성의 원리, 동심원
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동작에 대한 이해 또한 그것과 동작을 통해서 경험의 양과 폭을 넓히고 학습을 위해서 동작하는 모두를 포함하는 전인적 아동의 개념이 형성.
◈ Gallahue의 개념적 접근방법 : 기본동작 기능을 정교화 시키기 위하여 게임, 리듬활동, 체조활동
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