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한다.
-> 트라이앵글의 경우
; 손목을 먼저 풀어 볼까요? 연필을 쥐고 위아래로 하나, 둘 하나, 둘~
식사 소집 트라이앵글을 치는 사진을 보여주면서 우리도 한번 해볼까요?
손목에 힘을 빼고 ①번 부분을 좌우로 잘게 흔드는 기분으로 두드린
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지도안
1) 중점 지도요소 (학습목표)
2) 제재곡 분석
3) 수업자료
4) 지도상의 유의점
5) 교수 ․ 학습 활동
(1) 도입 (공부하는 내용의 감지, 흥미 및 동기 유발)
(2) 전개
① 직접 경험에 의한 학습활동 단계
② 직접 경험에 의한 학습활동
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, 가락선 긋기나 신체표현을 마음껏 해본다.
- 다음 차시에 대한 예고를 한다. 1. 단원연구
1) 단원목표
2) 수업방법
2. 지도안
1) 중점 지도 요소
2) 제재곡 분석
3) 수업자료
4) 지도상의 유의점
5) 교수-학습활동
6) 평가 및 정리
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.
주제와 변주
곡의 느낌
주 제
제1변주
제2변주
제3변주
제4변주 1. 단원 연구
1) 단원 목표
2) 수업 방법
2. 지도안
1) 중점 지도 요소 (학습 목표)
2) 제재곡 분석
3) 수업 자료
4) 지도상의 유의점
5) 교수 학습 활동
6) 평가 및 정리
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지나치게 산만할 경우는 교사가 적절히 통제한다.
자연적
음악교육
방법
(NLPMS)
6´
7. 수행의
정확성에 관한
피드백 제공
(강화)
- 악기의 소리를 몸으로 표현하는 아동들의 활동을 자세히 관찰하고, 적절하게 잘 표현해내는 아동에게는 칭찬을
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