|
]발음을, 그렇지 못한 학생은 flapping현상이 없이 [t]로 발음함을 알 수 있었다. 그리고 음성학을 배우지 않은 학생의 발음에서 보면 기음화가 일어난 것을 관찰했다. 다음의 wave form에서 확인해 볼 수 있었다.
구 분
[t]의 길이
flapping을 배운학생
|
|
|
언어의 이해 - 언어의 소리: 음성학 [음성학의 하위 분야][언어의 소리 음성학 발음기관][언어의 소리 음성학 자음][언어의 소리 음성학 모음][언어의 소리 음성학 운율][언어의 소리 음성학 조사][언어의 소리].ppt
언어의 이해
언어의 소
|
|
|
발음하는 것이 펴준 발음이다. 둘 가운데서 앞 소리는 그 본디의 자리에서 그대로 발음하고 뒷소리는 뒷음절의 첫머리에 옮겨서 발음해야 한다. 넋 [넋슬], 닭을 [달글], 삶을 [살믈], 값이 [갑시] 등 여기서는 겹받침 뒤에 닿소리 음절이 오거나
|
|
|
하는 경향이 그것이다. 한국인은 영어의 개별 음소가 뜻의 구별을 나타내준다는 생각을 가지고 있다. 음소의 구별을 지나치게 강조하여 성절 자음과 그 앞의 자음 사이에 /ㅡ/를 넣어 발음하는 것이다.
둘째, /i:/의 삽입이다.
한국어에는 구강
|
|
|
서는 이민 온지 10년 이상 된 아시아계 인중에서도 영어를 웬만큼 하는데도 L과 R 또는 F와 P등의 발음을 잘 못하여 직장에서 승진누락을 하는 등 불이익 때문에 3개월에 1000달러의 수강료를 내고 발음 및 액센트를 교정 받는 학원이 성업 중이
|
|
메뉴펼치기
