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, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 횡단적 연구와 종단적 연구
1. 횡단적 연구법
2. 종단적 연구법
II. 격리법과 쌍생아 통제법
1. 격리법
2. 쌍생아 통제법
3. 집단 연구법
III. 실태조사 연구법
IV. 임상면접 연구법
* 참고문헌
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위해 융통성 있는 질문을 하는 임상면접(clinical interview)의 두 가지가 있다. 1. 들어가며
2. 표준화면접(standardized interview, 구조화 면접)
3. 비표준화면접(non-standardized interview, 비구조적 면접)
4. 반표준화면접법(semi-standardized interview)
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접근의 기본가정들
3. 아동정신병리의 유병률에 영향을 끼치는 요인들
4. 위험요인 (risk factor), 보호요인 (protective factor), 적응 유연성/회복력 (resiliency) 의 개념이해하기 몇가지 예를 들어 설명하기
5. 아동정신병리의 분류에 고려해야
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접은 중요한 목표를 제시 할 수 있다.
(표) 정신상태검사
(3) 정신상태검사
임상가는 면담 초기에 아동의 일반적인 정신기능들을 평가하기 위해서 정신상태검사를 실시할 수 있다. 정신상태검사는 정신증상이나 행동증상 및 적응 정도에 대한
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에서 기능과 개념을 가르침③내재적 동기에 근거를 둠④표준화검사를 통한 평가방식보다는 임상면접이나 관찰법을 더 좋아함
구성주의
①지식을 개인의 독특하고 개별적인 인지적 활동인 동시에 특정 사회구성원간에 공유되어지는 사회적
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