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제들을 집단치료 형식에서 시행되는 예술 치료를 통하여 편안하고 안전하게 다룸으로써 남을 이해할 수 있는 원만한 성격 의 소유자가 되게 한다. 예술치료를 통해 내담자는 대인관계 능력과 사회성을 촉 진시킨다. 즉 내담자는 예술치료 장
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예술성을 통해 즐거움을 얻을 수 있고, 신체동작을 통해서 즐거움과 생동감, 유머 감각을 회복하고, 자기에 대한 통찰과 인식이 증진되며, 새로운 행동반응을 습득할 수 있는 기회를 가질 수 있다. 심리극의 기법으로는 역할 바꾸기, 이중자아
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론은 임상간호분야에서 절대적으로 필요한 분야이긴 하지만, 정신간호는 이 분야들에 대한 좀 더 깊이 있는 지식과 능력이 필요하다. 정신간호사는 정신건강과 정신질환에 대한 의학적, 사회, 문화적 모델이 모두 다 합당한 여러 이론들을 이
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정신건강론”, 정민사, 2011
- 김선정, “뇌발달 연구모임을 통한 영아반 교사의 전문성 성장 과정”, 한국교원대, 2008
- 허정선, “지적장애인의 뇌가소성을 위한 통합예술치료 프로그램 적용연구”, 동덕여대, 2018
- 조성제 “유아의 뇌발달 훈
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1] 지난 일주일 동안의 자신의 ‘스트레스 인식 일지’를 작성하시오. (교재 65쪽의 스트레스 종류 및 사건, 강도, 발생일, 지속기간, 관련증상의 항목을 빠짐없이 자세히 기록할 것, 지각되는 스트레스사건이 전혀
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