|
준비설, 발현설 및 형식도야 이론
1. 장래의 준비로서의 교육
2. 발현으로서의 교육
3. 部所能力의 훈련으로서의 교육
4. 요약
6장. 보수적 교육과 진보적 교육
1. 형성(形成)으로서의 교육
2. 반복설 및 과거지향 교육
3. 재구성으로
|
|
|
준비설, 발현설, 형식도야 이론, 7장 민주주의 교육의 개념, 10장 흥미와 도야라는 부분을 읽고 듀이가 제시한 교육에 대한 3가지 설이 타당한가, 우리나라 교육목표는 어느 설을 따르고 있는가를 알아보았고, 또 ‘흥미’와 ‘도야’부분이 실
|
|
|
할 것이다. 1.삶의 필연성으로서의 교육
2.사회적 기능으로서의 교육
3.지도로서의 교육
4.성장으로서의 교육
5.준비설, 발현설, 및 형식동 이론
6.민주주의 교육의 개념
7.교육의 목적
8.교육목적으로서의 자연적 발달과 사회적 효율성
|
|
|
준비설 제기.
▲2006.10.3 = 북한, 핵실험 계획 발표
▲2006.10.6 = 유엔 안보리, 북한 핵실험 포기촉구 의장성명 발표
▲2006.10.9 = 북한, 핵실험 실시 발표 목 차
1. 북핵문제, 어디서부터 잘못 되었는가?
2. 북핵문제, 세계 각 국의 입장은 어
|
|
|
준비설 혹은 유전설(Preparation or Inheritance Theory)
이 학설은 앞서 언급한 정력 잉여설을 비판하여 주장한 학설이다. Karl Groos는 ⸁ 놀이는 본능에 기인한 것이며, ⸂ 또한 놀이는 생활의 준비를 위한 것으로, ⸃ 즐거워서 행하여진다 라
|
|
메뉴펼치기
