|
근로자로서의 교사
1) 노동절에도 쉴 수 없는 교사
2) 노동권을 침해받고 있는 교사
3) 높은 도덕성을 요구받는 교사
2. 교육자로서의 교사
1) 학생들의 인격을 형성하는 교사
2) 학생들을 위해 딜레마를 극복해나가는 교사
3)
|
|
|
교사는 영유아와 더불어 영유아의 권리를 보장하고 향상시키는 데 핵심적인 역할을 한다.
이 리포트는 ‘교사는 근로자인가, 교육자인가?에 대해 서술하였다. 특히 내용의 범위를 보육교사에 한정하여 분석하기 위해 유치원교사와 비교하면
|
|
|
중간착취
2. 심각한 저임금
1) 법정최저임금에도 미달하는 경우
2) 최저임금이 사실상 기준임금으로 작용하는 경우
3. 장시간 노동
4. 생명을 위협받는 간접고용 노동자
5. 만연한 불법파견
6. 노동3권의 박탈
7. 비리와 위법투성이인 민간
|
|
|
교사의 리더십 유형이 부서 내 교사의 직무만족도에 미치는 영향.인천대학교 교육대학원.
김남현, 김정원 역(2001), 리더십, 경문사 p83. 간호지도자론 2022년 2학기 (간호학과 4학년) 중간과제물
Ⅰ.서 론?
Ⅱ.본 론?
1. 관리자와 리더(지
|
|
|
교사들 사실상 종속관계
(1) 기간제 고용(계약직·임시직·일용직)
(2) 간접고용(용역·파견)
(4) 특수고용
6) 2030 성인남녀 64% “비정규직 경험있다”
3절. 비정규직에 관한유형별 입법경향 및 사례
1. 단시간근로제
가. 우리나라
나. EU
|
|
메뉴펼치기
