|
그렇지 않을 수도 있는 유동적인 것이다. 중핵교육과정의 장점은 학생들의 개인적 필요와 능력에 적합한 학습경험의 마련이 가능하며, 학생들에게 의미 있고 중요한 학습경험의 활용을 촉진시킬 수 있다는 장점을 갖는다. 또한 비판적 사고
|
|
|
중핵교육과정이다.
●사회중심 중핵교육과정
사회중심 중핵교육과정은 사회기능이나 사회문제를 핵심으로 하고 모든 교과지식이나 경험을 이에 통합하는 교육과정을 말한다.
우리나라에서는 1950년데 초 및 중기에 초등학교에서 실험적으
|
|
|
Ⅱ. 중핵형 교육과정
1. 시작 : 19C Herbart 학파(Ziller)
2. 전성기 : 1930년대, 미국, Virginia주 교육과정
Ⅲ. 잠재적 교육과정
Ⅳ. 열린 교육과정
1. 열린교육에서의 교육과정 구성 의미와 필요성
2. 열린 교육과정의 편성 방침
참고문헌
|
|
|
반적으로 사람들은 새로운 것에 불안과 싫증을 느끼는 경향이 있으며, 진보를 두려워한다. 또한 사회조사나 논쟁적 사회문제의 추급을 좋게 생각하지 않는다.
학습자의 ‘한 분야에 전문적이고 싶은 욕구’가 중핵 교육과정의 발전을 저해
|
|
|
중핵, 학문중심 포함)
1.서 론
2.교육사조의 개념
3.교육사조의 변화양상
4.현대 교육사조와 교육과정 유형
4-.아동중심 교육과정
4-2.활동중심 교육과정
4-3.중핵 교육과정
4-4.학문중심 교육과정
5.참고 자료
Ⅱ. 인성교육을 위한 교육과
|
|
 |
중핵기업으로 성장할 수 있도록 지속적인 교류사업을 수행하고 싶은 포부를 이루겠습니다. 저는 언제나 도전하고 남들이 개척하지 않는 길을 개척하는 사람입니다. 자신의 자리에서 인정받는 사람이 되고 싶습니다. 제겐 항상 미래에 대한
|
|
메뉴펼치기
