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지능의 정의
지능이란 개인차를 가지며, 지적수행능력과 관련된, 인지의 내적구조를 뜻함
내적인 인지구조
지적 수행능력과 관련
개인차 지능의 정의
지능의 의미
지능에 관한 4가지 관점
심리측정적 접근(Psychometric Approach)
단
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접근 이론
4. 실제
1) 가정환경과 학업성취
2) 지역 환경과 학업성취
3) 교사의 역할과 학업성취
4) 교육격차의 원인과 대책
Ⅲ. 생각해 볼 과제
1. 수준별 학습
2. 교사의 행위에 대한 학생의 인지
3. 학업성취의 개념
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지능검사)에 비해 타당성·신뢰성의 문제점을 많이 포함하고 있다.
2) 검사방법의 종류
① 질문지법
- 많은 항목을 제시하고 어떻게 느끼며 어떻게 생각하는지 자기평가 하는것.
- MMPI(다면적 성격 목록), EPPS 등의 검사방법이 있음
②작업 검사
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관련이론과 실천사례를 탐색하여 우리 실정에 적합한 개별화 교육계획을 창의적으로 구안하도록 한다. 둘째, 특수교육진흥법 등 관련 법적규정들에 근거하여 구안하도록 한다. 셋째, 현재의 교육여건을 감안하여 교사가 심리적시간적으로
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관련이론 : 딘즈의 개념지도단계, Bruner의 EIS
⑦ 규칙학습 (원리 학습)
-개념 연결하여 수학적 원리, 법칙, 공식 관계 인식
-ex> 셈 규칙 학습(덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈)
⑧ 문제 해결
-둘 이상의 규칙 관련 보다 높은 수준 규칙 형성
-ex> 선행
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인지발달 이론 중에 어느 것이 더 중요하다고 할 수 없으며, 두 이론을 교육현장에서 잘 적용을 한다면 유아교육에 큰 도움이 될 것 같다.
Ⅲ 참고문헌
장휘숙(2000) . 인간발달 . 博英社
Noel Sheehy(2009) . 옮긴이:정태연, 조은영. 50인의 심리학 거
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이론적 배경을 살펴보고 아동의 증거능력과 아동의 증언 / 진술의 특성을 살펴 본 후에 여러 가지 사례로 살펴 본 결과 아동의 증언 및 진술의 신빙성 판단에 여러 어려움이 있다는 사실도 이해가 되고 신뢰성과 신빙성 판단에 새로운 방안과
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지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준
<표 Ⅲ-3> 교과서 독해・내용 정리 전략의 단계
<표 Ⅲ-4> 개인별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-5> 집단별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-6> 대
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지능이론에서는 어떠한 지능이 높은 학생은, 어떠한 학습상의 특징이 있기 때문에, 어떠한 학습방법이 효과적이고, 어떠한 교수공학적 자료를 활용하는 것이 바람직하다고 제시하고 있다. 이와 관련하여 Lazear는 학생의 약점을 보강하기 위해
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인지 발달 이론의 커다란 공적이 인정을 받고 있는 반면에 몇 가지 측면에서 비판도 받고 있다. 이론에서 가장 큰 문제점으로 지적되는 것은 단계개념이다. 한 단계에 속하는 인지내용이 동시에 변하지 않는다는 많은 연구결과들이 단계개념
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이론, 전자기학, 자료구조 등의 실제 전자공학 관련이론들이며 이런 이론들을 열심히 공부하여 컴퓨터 프로그램 및 데이터통신과 접목시키는 분야를 응용, 발전시키고자 합니다.
이를 바탕으로 독창적 이론으로 석사논문과 나아가 박사논문
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인지과학 분야에서의 성공과 성취를 이루고, 사회에 기여하는 전문가로써 미래를 준비하고 있습니다. 1.서론
1.1 이 자기소개서의 목적
1.2 본인의 입학 동기 및 목표 소개
2.학업 관련 경험
2.1 고등학교 학업 성과와 관련 활동 소개
2.2
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이론을 수강 중이며, 인지심리학과 실험심리학을 독학하는 중입니다. 얼마 전부터는 matlab을 연습하고 있습니다.
진학동기/목표
심리대학원을 지원한 동기는 ‘언어구조’에 대한 호기심에서 비롯되었습니다. 학문적 성향
진학동기/
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관련된 이론을 팀원에게 전달하는 역할을 담당했습니다.
프로그래밍 수업을 통해 익혔던 코드 해석 능력을 활용하여 전송받은 주파수를 비교하여 올바른 값을 디스플레이할 수 있도록 알고리즘을 수정했습니다. 그러다 어느 순간 더 이상
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관련된 이론들을 비교 설명하라
5. 안랩에 입사했을 시 회사생활에 대해(각오, 신념 등)
[ 지원분야 예상 면접 기출문제 ] 1. 자신의 성장과정을 기술하시오
저는 전라남도 여수에서 2남 1녀 중 막내로 태어났습니다. 제가 하고자 하는 일을
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