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지육·덕육·체육의 조화적 발전을 주장한 이론이다. 또 이 삼육론을 3H론이라고도 하는데, 이는 지능력, 정신력을 상징하는 Head(머리), 도덕력, 윤리력을 상징하는 Heart(가슴), 그리고 신체력, 기능력을 상징하는 Hand(손)의 머리글자를 따서 이르
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지육덕육체육 등의 교육작용이 일체가 되어 발동하게 하고, 발달단계에 따라 지도법에도 일관적인 통일성이 있게 하여 통일성 있는 인간성의 원만한 발달을 꾀하지 않으면 안된다는 것을 주장하는 원리이다.
7. 창조의 원리
학습자의 기본적
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지육덕육체육미육의 4육론을 주장함으로써 전인 교육의 실현에 이바지 하였다. 당시의 교육을 지와 덕에만 치우치지 않고 체육과 미술 교육을 통해 학생들의 심성을 동시에 계발하게 함으로써 균형잡힌 교육이 이루어질 수 있도록 하였고 이
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덕육 지육
① 체육론 : 인간의 행복을 위해서는 무엇보다도 먼저 체육이 필요하다고 하여 교육에 있어서 체육을 제일 중요시함. 건강치 못했던 가정과 병약한 자기 자신의 체험에서 직접체득.
② 덕육론 : 덕육의 목적은 자신의 욕망을 억제
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덕육을 지육보다 강조하였다.
교육방법으로 자기활동을 통한 아동의 자발적 학습을 강조하였다.
“독일 국민에게 고함”이라는 강연을 통해
③ 과학적 실리주의
⑴ 스펜서
① 스펜서의 교육론 : 과학적 지식을 통해 실생활 준비를 위한 교육
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