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◈ 자기 이해 ◈
◈ 진단◈
◈ 계획 ◈
◈ 매칭 시스템 ◈
◈ 습관 ◈
◈ 지속적인 피드백 ◈
◈ 소감 ◈
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진로탐색교육의 강화, 활성화
Ⅲ. 결론- 시사점
○ 일관성 없는 직업교육 정책을 탈피하기 위해 대만 교육부의 직업 기술교육가(職業技術敎育可)와 같이 국 단위의 직업기술교육을 총괄하는 부서가 필요함
○ 직업교육에 대한 국가적인 행ㆍ
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이야기로 서술
1) 일상 - <자기 주의주장이 명확하며, 추진력이 있는 민정이>
2) 문화 - <학력 불평등 사회에서의 진로 고민>
3) 꿈 - <자신의 꿈을 설계하는 과정>
4) 고민 - <진학 및 학과 선택의 문제>
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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정석검사
3. 중학교 단계 : 자아개념, 직업적성, 표준화학력검사 등을 중심으로 자신의 능력과 적성을 이해하고 진로 선택을 돕는 데 중점을 둠.
1학년 : 지능검사, 학습습관검사
2학년 : 인성검사, 표준화학력검사, 자아개념검사
3학년 : 진로성
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진로선택을 위한 준비
-개인적 능력과 관심을 바탕으로 미래직업을 탐색하고 준비하는 시기
-역할모델이나 대중매체,학력,성별, 계층과 같은 사회경제적 요소가 영향을 주어 진로 선택을 제한하거 유리하게 함
④자아정체감 확립
-자신이 고
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진로를 찾기까지 겪었던 많은 시행착오들과고민들을 요리를 시작하는 학생들의 꿈을 이루기 위한 자양분으로 쓰일수 있도록 저의 노하우와 지식을 알려주고 요리의 정석을 넘어서 자신만의 창의적인 레시피를 개발할 수 있는 인재로 거듭날
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진로에 대한 책임감과 확신은 저에게 항상 학문에 대한 깊이를 갖게 했고 더 나은 변화와 성장을 보게 했습니다. 혼자서 이 모든 것을 해 온 것은 아니지만 앞으로는 더 깊은 책임감을 바탕으로 조직에서 원하는 인재가 될 수 있도록 항상 최
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진로
4. 학점 & 토익
Ⅱ. ‘나만의 시퀀스’를 구축하라
1. 병원이 원하는 인재란
2. 좋은 자기소개서란
3. 나를 표현하는 나만의 시퀀스
4. 나의 생애 주기 분석_S.O.R.I 공식
5. 자기소개서 작성 3단계
6. 면접의 목적
7. 면접에서 떨어지는
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