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태도’(10.3%) 순으로 나타났다. 십대들이 생물학적인 성지식보다는 자신들이 일상생활에서 경험하는 것(이성교제, 성욕해결, 성평등)과 위험한 성으로부터 예방(임신, 피임, 성폭력)을 위한 교육을 원하는 것을 알 수 있다. 교육인적자원부와
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청소년성매매
이용교(2000), 10대 청소년 원조교제의 실태, 한국청소년복지학회 춘계학술대회
조아미(2000b), 청소년의 성에 대한 태도유형과 교육적 시사점, 한국청소년개발원
청소년의성보호에관한법률
한국청소년 연구원엮음(1992), 청소년 문
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청소년성매매
○ 이희경(2001), 프랑스의 청소년 성보호 정책 및 프로그램 현황, 서울특별시, 성매매 청소년 보호대책 심포지움 자료집
○ 조아미(2000b), 청소년의 성에 대한 태도유형과 교육적 시사점, 한국청소년개발원
○ 청소년의 성보호에
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태도의 전달
(4) 선택적 경청
(5) 문제 상황의 규명
(6) 사실적 정보의 제공과 대응전략 수립
(7) 적극적인 후속 조치의 실행과 평가
5) 상담자의 기본 자세
6) 기본 기법
7) 성폭력 피해자가 겪는 후유증
Ⅲ. 결 론
<참고문헌>
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청소년성매매(원조교제)의 사회적 요인
1) 사회경제적 원인
2) 가정적 원인
3. 청소년성매매(원조교제)의 환경적 요인
1) 교육적 원인
2) 문화적 원인
Ⅲ. 청소년성매매(원조교제)의 실태
1. 청소년성매매(원조교제)에 대한 태도 총괄
2.
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청소년성교육상담실 개설 15 주년 기념세미나.)", 1999 目 次
Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 本 論
1. 法制度的 背景
2. 兒童/靑少年의 性行動에 관한 사회통계자료
3. 兒童/靑少年의 性行爲決定에 관여하는 要因
(1) 關係要因
(2) 父母
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