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체벌, 장옥란 Ⅰ. 체벌문제에 대한 논란
1. 체벌
2. 체벌문제
3. 체벌문제에 대한 논란
Ⅱ. 체벌의 개념과 유형
1. 체벌의 의의
2. 체벌의 개념
3. 체벌의 유형
Ⅲ. 체벌의 효과에 대한 논쟁
1. 체벌 긍정론
2. 체벌 부정론
3. 체벌에 대
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체벌 찬성은, 무조건적인 찬성이 아니라 체벌의 조건을 엄격히 갖춘 상태에서 교사가 이성적이고 합리적으로 판단할 수 있고 아이들에게 잘못을 일깨워줄 수 있는 선도방법의 최후 수단으로서의 체벌을 찬성하는 것이다. 1. 체벌 긍정론 -
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체벌의 조건을 엄격히 갖춘 상태에서 교사가 이성적이고 합리적으로 판단할 수 있고 아이들에게 잘못을 일깨워줄 수 있는 선도방법의 최후 수단으로서의 체벌을 찬성하는 것이다. 99 1. 체벌 긍정론 - 교사의 입장
2. 체벌 부정론 - 부모의
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체벌 찬성은, 무조건적인 찬성이 아니라 체벌의 조건을 엄격히 갖춘 상태에서 교사가 이성적이고 합리적으로 판단할 수 있고 아이들에게 잘못을 일깨워줄 수 있는 선도방법의 최후 수단으로서의 체벌을 찬성하는 것이다. 1. 체벌 긍정론 -
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체벌이 끝난 후에도 계속되며 체벌당한 학생과 다른 동료 간의 사이를 서먹하게 만들어 연쇄적 낙인효과를 야기 시킬 수 있다. 1. 체벌의 유형
2. 체벌문제
3. 체벌문제에 대한 논란
4. 체벌의 효과에 대한 논쟁
1) 체벌 긍정론
2) 체벌 부
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