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카이스트 사태로 본 ′엘리트의 자살′, 아시아투데이, 2011.4.12일자.
7. 유영록, 잇단 자살에 카이스트 학생 교수, 서남표 총장 비판 한목소리, 마이데일리, 2011.4.11일자.
8. 카이스트 개혁 부작용 막을 전략 모색하라, 서울신문, 2011.4.9일자.
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1.서론
2.문제점
1. 관심의 부족(방송)
2. 선정적 감정적 보도(인터넷 언론사)
3. 이기적 보도
①편파 보도
② 잘못된 의제 설정
3. 결론(해결방법)
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카이스트 사태처럼 자살로 까지 이르는 경우가 많이 생긴다. 가장 중요한건 인성이고 청소년기의 불완전을 끌어주는 부모이지 학교 교육의 맹목적인 가르침이 아니다. 또한 학교 역시 너무 입시에 치우쳐진 교육이 아닌 여가와 방과 후 활동
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사태가 커진다. 전체자살자의 70~80%가 우울증환자라는 연구에서 알 수 있듯이 정신장애는 파국과 연결되기 십상이다. 올들어 4명이나 카이스트 학생이 자살이 그 예시인 것 같다. 과학입국을 겨냥한 한국의 대표 영재들에게 어떤 불행이 스며
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카이스트 교수는 이시대의 청년이 가져야 할 것은 열정과 애정을 담은 기업가정신을 고취시키는 것이고 했다. 열정은 도전이고 애정은 협력이다. 우리는 협력을 통해서 창의적 아이디어를 내고 위험을 감수하는 도전을 통해서 새로운 미래를
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