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코스틴(costin)과 앨런미어즈(Allen Meares)의 학교사회복지 정의와 의의
1) 코스틴(costin)의 학교사회복지 정의와 의의
(1) 코스틴(costin)의 학교사회복지 정의
(2) 코스틴(costin)의 정의에서 학교사회복지의 의의
2) 앨런 미어즈(Allen Meares)의 학교
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, 2009
- 이창숙, “학교사회복지사의 직무특성이 사례관리수행에 미치는 영향”, 성결대, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 코스틴(costin)과 앨런미어즈(Allen Meares)의 정의
2. 본인이 생각하는 학교사회복지의 개념 및 그 이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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2) 카두신(Kadushin)의 아동복지 견해
3) 프리드랜더(Fridlander)의 아동복지 견해
4) 코스틴(Costin)의 아동복지 견해
5) 마이어(Meyer)의 아동복지 견해
3. 아동을 대상으로 실천하는 아동복지의 필요성
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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: 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 1. 지역사회 학교모형
2. 코스틴의 모형
* 참고문헌
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는 특별한 문제나 욕구가 있는 요보호 아동중심으로 가족이나 아동 개인이 정산적인 기능을 수행하지 못할 때 전문가들에 의해 시한적으로 이루어지는 조직적인 복지활동이며, 넓은 의미의 아동복지는 제도적 복지 접근 방향으로 아동의 건
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