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1. 콜맨의 교육자본
2. 부르디외의 문화적 재생산이론
3. 자유학기제
4. 블록타임제
5. 기대가치이론
6. 형성평가 도구를 제작할 때 유의해야 할 점
7. 생활지도의 원리
8. 인지적 도제이론
9. 파이너의 재개념주의
10. 아들러의 개인심
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1. 중핵교육과정
2. 콜맨의 교육자본
3. 뒤르켐의 보편적 사회화
4. 부르디외의 문화재생산이론
5. 피터스의 교육의 준거
6. 과학적 관리론
7. 허즈버그의 동기위생이론
8. 변혁적 리더십
9. 집중이수제
10. 블록타임제
11. 교과교실제
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블록타임제
7. 성취동기이론
8. 드리븐의 규범교육
9. 이중노동시장이론
10. 카텔의 유동적 지능과 결정적 지능
11. 목표기반시나리오
12. 중핵교육과정
13. 상보적 교수법
14. 집중이수제
15. 콜맨의 교육자본
16. 과학적 관리론
17. 인지적
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목표기반시나리오
14. 스킬백의 학교중심교육과정
15. 맥그리거의 XY인간관
16. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산이론
17. 부르디외의 문화적 재생산이론
18. 합리적 행동적 정서치료
19. 타일러의 교육과정개발모형
20. 콜맨의 교육자본
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11. 중핵교육과정
12. 발견학습
13. 콜맨의 교육자본
14. 허어쉬와 블랜차드의 지도성이론
15. 상보적 교수법
16. 생활지도의 개념과 원리
17. 집중이수제
18. 브론펜 브레너의 체계유형
19. 아들러의 개인심리학
20. 블록타임제
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교육체제의 구축이 중요하다. 위의 논의에서 언급한 바와 같이 경제교육에 있어서 그 수업의 양이 적을 뿐 아니라 일반인에게는 특별히 경제 교육에 대한 재교육을 받을 기회가 전혀 열려 있지 않다. 그러나 평생교육을 통한 인적자본의 축적
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교육부 지역연구, 1996.
이지은, “인도 카스트제도에서의 적극적 차별조치에 관한 고찰”, 외국어대학교 대학 원 석사학위논문, 1996
이효준, “인도의 카스트제도 연구를 통한 선교전략에 대한 고찰”, 합동신학대학원 석사학위논문, 2005.
라
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교육 환경이 열악한 중학생에게 방과후 학습 지원
하나멤버스서포터즈:KEB하나은행 업무 보조 및 하나멤버스 어플 홍보
도서관자치위원회:도서관 학습 분위기를 조성하고 좌석관리 및 청소 업무
경제지스터디:영어신문 읽고 토론학습 진행&nb
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