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놀이 개념을 중심으로 개정된 4차 표준보육과정과 교사의 역할에 대하여 살펴보았다. 한국의 영유아들이 놀이 교육을 통해서 미래 사회가 요구하는 전인적인 성인으로 성장할 수 있으려면 어린이집 교사들이 4차 표준보육과정에서 정의한 역
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보육과정을 반영한), 정민사, 2020
장현주 저, 보육과정, 공동체, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 개념
2. 놀이중심 보육과정
1) 놀이중심 보육과정의 정의
2) 놀이중심 보육과정의 이론적 근거
3) 놀이중심 보육과정의 장단점
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허민정, 권희경 (2020). 유아교사의 놀이중심 교육과정 인식에 대한 개념도 분석 : 2019 개정 누리과정을 중심으로. 유아교육연구, 40(4), 35- 59. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 개념
2. 놀이중심 보육과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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어린이집 표준보육과정해설서
http://www.mohw.go.kr/upload/viewer/skin/doc.html?fn=1597996573835_20200821165614.pdf&rs=/upload/viewer/result/202109/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 놀이 중심 보육 과정의 정의
2) 이론적 근거
3) 장점
4) 단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고자료
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과정 도입 이후 영유아들이 자유롭게 놀이하고 탐색하며 1 - 장 놀이중심 보육과정의 필요성
2 - 장 놀이중심 보육과정의 장 단점 ,
3 - 장 놀이중심 보육과정의 이론적 근거
4 - 장 놀이중심 보육과정의 정의
5 - 장 표준보육과정의 개념
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