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언어의 개념
4. 표준어에 대한 상대적 개념
5. 의사소통과 국가를 기준으로 하는 개념
Ⅲ. 방언의 特徵
1. 유지성
2. 혼합성
3. 통일성
Ⅳ. 방언과 표준어
1. 비표준어 개념으로서의 방언
2. 언어의 하위개념으로서의 방언
Ⅴ. 방
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Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 표준어와 방언의 개념
Ⅲ. 표준어와 방언의 관계
(1)공용어로서의 표준어
(2)언어의 하위개념으로서의 방언
Ⅳ. 언어로서의 방언
(1) 방언의 중요성
(2) 방언의 크기
(3) 방언의 분화
(4) 방언의 음운
Ⅴ. 지역별
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언어의 개념
4. 표준어에 대한 상대적 개념
5. 의사소통과 국가를 기준으로 하는 개념
Ⅲ. 방언의 특징
1. 유지성
2. 혼합성
3. 통일성
Ⅳ. 방언과 표준어
1. 비표준어 개념으로서의 방언
2. 언어의 하위개념으로서의 방언
Ⅴ. 방
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§들어가기
§방언의 개념
◇방언과 표준어
◇언어의 하위개념으로서의 방언
◇방언의 크기
§지역방언과 사회방언
◇지역방언
◇사회방언
§언어와 방언
◇상호의사소통력
◇방언과 국가
★본론
§지역별 특징(
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언어----------------------
1.방언의 유래
2.방언의 개념
3.방언과 언어
Ⅱ. 표준어와 방언--------------------
<표>표준어와 방언의 차이
1.표준어의 기능
2.방언의 역할(필요성)
3.방언의 가치
Ⅲ. 국어 하위 방언 구획---------------
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언어교육 활동의 내용체계 분석기준
2) 언어교육 활동의 하위내용별 생활주제 분석기준
3) 언어교육 활동의 생활주제별 언어학적 범주 분석기준
4) 언어교육 활동의 생활주제별 통합 활동 분석기준
3. 분석절차
1) 자료
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언어 바람직한 통신언어 확립을 위해서는 일부 기관, 일부 학교, 또 몇 사람의 노력만으로는 역부족이다.(이은경, 2006). 학교와 가정, 사회의 공동체적 인식으로 체적 인식으로 ‘통신언어 사용 규범’을 만들어 통신언어의 부정적 역기능을
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