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동화와 조절)의 과정을 거치면서 점점 더 복잡하게 체계화된 조직으로 이루어지게 된다. 이렇게 구조가 변화·발달과정을 기술한 것이 피아제의 아동의 지적발달에 관한 이론이다. 피아제는 각 단계별의 인지구조의 질적인 변화를 크게 묶어
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5. 피아제 이론이 교수·학습에 주는 시사점
1) 교육의 목표
2) 인지적 갈등상태
3) 또래와의 사회적 상호작용
4) 아동의 발달수준에 맞는 교육내용
5) 학습자의 능동적인 활동
6) 조력자로서의 교사
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제의 인지발달이론
I. 도식
II. 동화와 조절
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발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2014.03.20
피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2014.05.18 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달이론의 개념
2. 피아제 인지발달이론 중 동화와 조절의 개념과 예시
3.
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피아제 이론으로 인지발달 분야는 독자적인 분야로 위상을 정립하게 되었으며, 평형화 모형을 통해 발달과정을 심도 있게 정리했으며 이 분야에 대한 후속 연구를 촉진시킬 수 있는 도식, 동화와 조절, 대상 영속성, 자기중심성, 등 인지발달
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