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피아제 이해』, 주영희ㆍ이기숙 공역, 창지사, 1982.-Barry J.Wordsworth, 『‘삐아제’의 인지적 정의적 발달』,성옥련ㆍ김수정ㆍ이지연 공역, 중앙적성출판사,1995-P.G.Richmand, 『Piaget이론입문』, 강인언 역, 학지사, 1994-류희찬, 「피아제의 구성주의
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이론은 삐아제의 인지발달 4단계 이론인데 그 이론을 간략히 요약하고 그 외 현대 등장한 인지발달 이론에 대해 살펴보았다. 피아제이론의 가장 중요한 공헌은 인간발달에서 인지의 중심적 역할을 강조한 점이다. 하지만 인지발달 단계에서
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이론의 강점과 한계
5. 피아제의 유아 인지교육
1) 어른의 사고와 어린이들의 사고 간에는 질적인 상위점이 있다.
2) 모든 사고는 감각 운동적 활동에 기원을 두고 있다.
3) 어린이의 사고가 발달하기 위해 친구들과의 관계를 갖는 것이 매
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피아제의 인지발달이론
1. 개념
2. 인간 행동 내면의 심리학적 기본 단위
3. 인지 발달 단계별 특성
III. 비고스키 인지발달이론
1. 비고스키의 기본 과정
2. 비고스키 관점의 교육적 적용
IV. 두 이론의 유사점
V. 두 이론의 차이
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피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석, 교육원리연구, 제3권 제1호, 교육원리연구회
○ 마가릿 보든(1999), 피아제(Jean Piaget), 시공사
○ 박성경(2005), Piaget의 인지발달론에 의한 유아음악 교육에 관한 연구, 연세대학교 교육대학
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