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요하다.
결론
피아제는 아동의 발달에 따라 변화하는 인지체계를 이야기하였다. 이전에는 너무 어려운 것으로 아이들에게 주입하려했던 교수법이 발달단계가 생기면서 조금 구체적으로 어떻게 집중할 수 있을지 생각하게 하였다. 본론에서
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피아제의 인지발달 이론 [Piaget\'s cognitive development theory] (교육학용어사전, 1995. 6. 29. 하우동설)
[지식백과] 인지발달이론 [theory of cognitive development] (시사상식사전, 박문각)
[지식백과] 전조작기 [preoperational stage] (심리학용어사전, 2014. 4. 한국심
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피아제의 인지적 구성주의와 브루너의 표상 이론에 대해 설명하고, 이 이론들이 가지는 수학 교육에서의 시사점을 서술해보았다.
피아제는 아동의 의식적인 사고를 강조하면서 학습하는 아동은 자신의 의식 세계를 능동적으로 구축하여 나
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아동 스스로의 독자적인 사고력과 창의력을 자연스럽게 기르고 초등학교에 가서도 딱딱하지 않은 과학을 마주할 수 있으리라 생각한다. 1. 피아제의 생애와 이론
2. 피아제의 이론과 아동과학교육과의 관계
3. 아동과학교육에 관한 나의
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유아기 및 초등학교 저학년 아동기는 예방적인 교육의 개념이 강조되는 안전교육을 시킬 수 있는 능력이 형성된 시기라고 볼 수 있다. 0. 피아제가 누구인가?
1. 피아제의 전조작기 사고의 특성
2. 안전교육의 정의
3. 아동의 안전관리
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