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(제28조~32조)
부칙(제6003호 1999. 8. 31) (제1조~7조)
부칙(정부조직법) (제6400호, 2001. 1. 29) 1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 개념모형
3. 평생교육의 개념의 발달
4. 평생교육의 필요성
5. 평생교육의 특징
6. 평생교육의 이념
7. 평생교육법
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신지식인(지식근로자)의 개념
1. 누구를 지식인이라 칭할 것인가
2. 지식인의 개념 규정
Ⅲ. 신지식인(지식근로자)의 특징
Ⅳ. 신지식인(지식근로자)의 역할
Ⅴ. 신지식인(지식근로자)의 필요성
Ⅵ. 신지식인(지식근로자)의 사례
1.
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신지식인이 21세기를 이끈다, 책이 있는 마을
Chomsky, Noam(2005) - 지식인의 책무, 광개토
J. P. Sartre·조영훈 옮김(1979) - 지식인을 위한 변명, 한마당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 신지식인(지식근로자)의 정의
Ⅲ. 신지식인(지식근로자)의 필요성
Ⅳ. 신
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신지식인, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지식근로자(신지식인)의 개념
Ⅲ. 지식근로자(신지식인)육성의 필요성
1. 학습역량
1) 정보수집능력(Sourcing)
2) 의문제기(Questioning)
3) 감수성(Sensing)
2. 사고 역량
1) 분석력(Analyzing)
2) 창의력(Creating)
3) 반
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검토하여 민중에게 알려줘야 한다는 것일 것이다. 1. 서론 (현대사회의 모습)
2. 본론
1) 지식인의 개념
2) 신지식인이란?
3) 신지식인과 지식인의 비교
4) 신지식인의 필요성
5) 신지식인의 사례
6) 바람직한 신지식인상
3. 결론
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