평생교육 이론

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목차

1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 개념모형
3. 평생교육의 개념의 발달
4. 평생교육의 필요성
5. 평생교육의 특징
6. 평생교육의 이념
7. 평생교육법

본문내용

없는 사람에게 자학을 통하여 학위를 취득하게 하는 제도를 말한다.
13) 원격사회교육제도 : 사회교육이 지니고 잇는 문제를 극복할 수 잇도록 하는 하나의 대안으로 원격교육형 사회교육이 필요한 성인들에게 시간적, 공간적 제약에서 탈피하여 보다 자유롭게 사회교육에 접근 할 수 있도록 하는 제도를 말한다. 원격사회교육기관은 교육과학부 장관에게 신고하여 장관의 인가를 받으면 설치할 수 있다.
14) 학교부설평생교육시설 : 각급학교의 장이 당해 학교의 교육환경을 고려하여 그 특성에 맞는 평생교육을 실시 할 수 있도록 하는 제도로 각급학교의 장은 평생교육 실시자가 당해학교의 시설을 평생교육을 위하여 이용하고자 하는 경우에는 적극 협조하여야 한다. 또한 각급학교의 장은 학생, 학부모, 지역주민을 대상으로 교양교육, 직업교육을 위한 평생교육시설을 설치, 운영할 수 있으며, 이 경우 관할관청에 보고하여야 한다. 대학의 장은 대학생 또는 대학생 이외의 자를 대상으로 자격취득을 위한 직업교육과정을 포함한 다양한 평생교육과정을 운영할 수 있다. 각급학교의 시설을 다양한 평생교육을 실시하기에 편리한 형태와 구조와 설비를 갖추어야 한다.
8. 평생교육법 (법률 제6400호) -2001. 1. 29 일부개정
제 1 장 총칙 (제1조~8조)
제 2 장 국가 및 지방자치단체의 의미 (제9조~16조)
제 3 장 평생교육사 (제17조~19조)
제 4 장 평생교육시설 (제20조~27)
제 5 장 보칙 (제28조~32조)
부칙(제6003호 1999. 8. 31) (제1조~7조)
부칙(정부조직법) (제6400호, 2001. 1. 29)

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