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학습자의 성향을 의미하는 것으로 이는 학습자의 수업에 대한 흥미와 노력 등을 필요로 하는 것이다. 1. 오슈벨의 학습이론
2. 하위적 학습(포섭)
3. 상위적 학습
4. 병위적 학습
5. 점진적 분화의 원리
6. 통합적 조정의 원리
7. 선행조직
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학습이론
3. 하위적 학습, 병위적 학습, 상위적 학습
4. 선행조직자
5. 수업목표 진술
6. 수업목표 진술방식
7. 블룸의 교육목표 분류
8. 생활지도
9. 상담에 대해서
10. 교사상
11. 통합교육
12. 브론펜브레너의 생태이론
13. 노울즈의 성인교
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먼저 수업에 앞서 가장 먼저 이루어져야 할 것은 학습목표를 제시하는 것이고 이에 관련하여 학습내용과 학습자의 선행지식과 관련시키는 선행조직자를 제공하는 것이다.
ㆍ학습과제 및 자료제시: 선행조직자가 제시된 후에는 학습과제를
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학습된 지식은 앞으로 배울 내용에 대한 포섭자 역할을 해서 교수 방법에서 이전에 배웠던 지식을 앞으로 배울 내용과 효과적으로 연결하는 과정이 중요 1. 개념
2. 하위적 학습
3. 상위적 학습
4. 병위적 학습
5. 점진적 분화의 원리
6.
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학습 태세가 있으면 이루어지는 학습이다.
- 유의미 학습 태세 : 학습과제를 인지구조에 구속적이고도 실사적으로 관련시키고자 하는 학습자의 성향을 의미 1. 개념
2. 하위적 학습
3. 상위적 학습
4. 병위적 학습
5. 점진적 분화의 원리
6
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검사. 서울: 도서출판 특수교육.
김종순(1995). 학습전략과 상위인지와의 관계 분석 연구. 교육학 연구, 33(3). 85～106.
노희정(2003). 사회과 교육에서의 메타인지 전략을 활용한 자기 주도적 학습프로그램의 효과. 석사학위논문. 서울교육대학교
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의 교실을 거의 활용하여 열린교육을 하고 있다. 따라서 학급당 인원수는 많고 학습 공간은 협소하여 열린 학습 공간을 확보하기 어려운 실정이다. 그러므로 우리의 현실에 맞는 열린교육을 위한 학습 공간의 재구조화 및 학교 건축 시설 설
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국 문 초 록
ICT 활용 교육은 특수학급 아이들에게 개별화 교육을 가능하게 하고, 학습에 흥미를 부여하여 오랫동안 집중할 수 있는 기회를 제공할 수 있다. 또한 학습의 이중적 장애를 미연에 방지 할 수 있어 특수 학급에서 더욱 더 각광
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대해 부담감을 가질 수 있고, 이러한 개별책무성에 대한 부담감으로 혼자 공부할 때보다 집단 구성원들에게 자신이 전문가집단에서 학습한 내용을 가르칠 때 실패의 두려움이나 수치심을 느껴 심리적으로 위축될 수 있다. 이러한 경우 두 가
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수업의 문식성을 기르기 위함이다. 또한 학생들은 앞으로 성장하여 대중들 앞에서 디지털 매체를 제시하고 프리젠테이션 등을 할 경험이 많을 것이다. 학습자들의 사회를 바라보는 다각적 방법과 함께 발표 자료 수집 능력과 말하기 능력, 분
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미래학습공원네트워크협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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(주)체험학습스쿨동행에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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교원그룹(구몬학습) 자소서 예문
2. 자신의 성격과 남다른 재능 또는 지식을 소개하여 주십시오.
(생략).....사무 응용능력은 구몬학습에서 필요로 하는 고객관리 및 사무지원 업무에 크게 역량을 발휘하게 할 ....(생략)
3. 평소 관심
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I. 서 론
II. 본 론
교수-학습지도안(1주)
자 기 소 개 서
나의 편식지수는?
교수-학습 지도안(2주)
바른 식생활 알기
튼튼이가 되기 위한 지름길
지금 나의 식생활은?
교수-학습 지도안(3주)
식품 구성탑
우리 몸에 영
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하여금 학생과 가르치고 배우는 즐거움을 공유할 수 있길 바라며 지원하게 되었습니다.
저는 교육에 있어 학습자를 존중하는 역지사지의 자세를 첫번째로 생각합니다. 먼저 학습자의 상태와 학습욕구를 헤아려 학습에 대한 의욕을 유도해야
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학습이 이루어 질 수 있도록 안내한다.
■ 과제제시 및 차시예고
▶ 교과서 p84. 올바른 식습관형성을 위한 자신의 계획을 세우고, 실천해볼 수 있도록 설명한다.
▶다음시간에 배울 교과서 내용을 읽어볼 수 있도록 한다.
■ 인사
■ 홈페이지
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학습지교사가 되고 싶습니다.
VII. 학습지교사 자기소개서7
1. 자기소개
무엇하나 부족하지 않은 화목한 가정에서 자라 부모님의 사랑을 받으며 자랐습니다. 그런 어려움을 몰랐던 시절이 있었으나 중학생 시절 아버지의 사업이 어려워져 생
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