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학교적인 측면
정체감 확립도 일정한 단계를 통해서 이루어지는 것이고 또 학생들도 개인차가 있을 수 있기 때문에 교사는 학생들의 정체감 성취를 위해 청소년이 자기 수준에 맞는 활동에 전념하도록 격려해야 하며 지속적인 자기평가를 통
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원인 그리고 대처에 관한 연구, 한국초등상담교육학회. 초등상담연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 실태
2. 학교폭력의 예방과 대처방안
1) 가정적 측면
2) 학교적 측면
3) 사회적 측면
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학교적응력의 조절효과. 상담학연구.
김유 (2008). 청소년 성비행 충동에 미치는 가정환경 요인에 관한 연구. 충남대학교 대학원. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다양한 측면에서 바라본 청소년기 성문제의 발생 원인
1) 발달적 측
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측면, 가정적 측면, 학교적 측면, 지역사회적(영상매체 포함) 측면으로 접근해 보았고 이에 따라 학교 부적응의 문제를 해결하는 방안으로 개인, 가정, 학교, 지역사회에서의 역할과 책임이 중요함을 살펴보았다. 개인적으로는 자신을 우선적
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학교적 측면
캘리포니아 주 교육부에서는 각 학교에서 학교폭력의 위험에 노출되어있는 학생을 발견하고 괴롭힘 피해를 예방하기 위해 학생과 교직원을 대상으로 한 실태조사를 정기적으로 한다. 조사도구에는 학교가 서로 존중하는 분위
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측면
2) 건강측면
3) 기타측면
4. 사회적 고립의 원인
1) 사회적 측면
2) 행정․ 재정적 측면
3) 제도적 측면
5. 사회적 고립의 대책
1) 가정적 차원
2) 학교적 차원
3) 사회구조적 차원
4) 복
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개념
2. 학교폭력의 발생배경
2.1 가정적 배경
2.2 학교적 배경
2.3 학교적 배경
3. 학교폭력의 현황과 실태
3.1 학교폭력의 현황
3.2 학교폭력의 실태
4. 학교폭력의 예방과 대책방안
Ⅲ. 요약 및 고찰
참고문헌
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